通過繪畫創(chuàng)作提高學(xué)生的獨創(chuàng)能力

培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力是美術(shù)教學(xué)的一個重要職能。其中，發(fā)展學(xué)生的思維至關(guān)重要，需要老師通過多種途徑進行培養(yǎng)，比如通過激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性來啟迪等。在多年的美術(shù)教學(xué)中，我習(xí)慣通過繪畫創(chuàng)作來提高學(xué)生的獨創(chuàng)能力。下面是我在這方面的一些經(jīng)驗和做法： 一、注重在繪畫中培養(yǎng)學(xué)生的個性 美術(shù)教育在人的發(fā)展中，尤其是人的個性發(fā)展中，具有積極作用。老師在面對一幅幅學(xué)生的作品時，只要不片面地要求，而是用比較寬容的態(tài)度來進行欣賞評價，會讓學(xué)生在發(fā)展自身的創(chuàng)作能力上擁有更為廣闊而自由的天地。 美術(shù)教學(xué)中，注重發(fā)揮學(xué)生自己獨特的個性，注重讓學(xué)生從自己的角度去表現(xiàn)，注重去肯定學(xué)生所表現(xiàn)出來的個體差異，是我們美術(shù)老師所應(yīng)該重視的。在課堂上，通過老師的示范，不同的學(xué)生所得到的感受也會不同。老師講的內(nèi)容，在同一節(jié)課、對同一事物的觀察也會不同。就如面對一片優(yōu)美的山林，有的學(xué)生看到的是整個樹林，有的學(xué)生看到的是一棵棵樹木，又有的看到的是樹的種類、大小、高矮，還有的會看到蝴蝶在林中飛來飛去等?？梢钥闯?，后兩個在觀察中比前兩個多了一個層次，他們觀察得更為細致，而且增加了自己的想象。這就是學(xué)生不同個性的表現(xiàn)。 由于學(xué)生觀察的角度不同，表現(xiàn)物質(zhì)的側(cè)重點就有差異。教學(xué)中對學(xué)生不同的觀察方法和表現(xiàn)方法均應(yīng)給予充分肯定，不要隨便指責(zé)那些觀察角度比較單一的學(xué)生，避免使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。例如初二年級在完成一幅題為《我心中的海洋》的創(chuàng)作時，學(xué)生的作品讓我記憶猶新：有漁家駕著掛滿風(fēng)帆的船與風(fēng)浪搏斗的場面，有整個場面被一條鯨魚霸占的壯觀景象，有離奇古怪的潛水器在深海中與小魚共處的幻境，有魚群與海洋生物嬉戲于色彩紛呈的海底世界的美景?？吹竭@些作品，我倍感欣慰，我深知，這就是平時注重在繪畫中培養(yǎng)學(xué)生個性的最佳回報。