中學(xué)生思想道德素質(zhì)調(diào)查研究-教學(xué)論文

缺乏正確的是非、善惡評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有些學(xué)生受社會(huì)上不良現(xiàn)象和影視作品的影響，把本來(lái)錯(cuò)的看成對(duì)的，惡的看成善的，丑的看成美的。有的學(xué)生喝酒、吸煙，因雞毛蒜皮的小事便對(duì)同學(xué)大打出手，把所謂的“哥兒們義氣”看成真正的友誼，將影視作品中的“黑老大”看成“英雄”，極力崇拜并加以模仿。中學(xué)生本該穿著樸素、大方、得體，符合中學(xué)生身份但有些學(xué)生為了追求所謂的“美”，卻做出了與美格格不入的言行。有的學(xué)生將原本烏黑柔順的頭發(fā)，燙得干枯凌亂、染得五顏六色且發(fā)型怪異，以為這樣很時(shí)尚；有的學(xué)生穿耳洞、戴飾物，甚至不懼皮肉之苦；有的學(xué)生穿必名牌、戴必高檔，哪顧父母血汗，在他們眼里，標(biāo)新立異就是美，逞強(qiáng)好勝就是酷。
1．日常行為習(xí)慣不規(guī)范。古印度有句諺語(yǔ)：“播種行為,收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格,收獲命運(yùn)。”行為習(xí)慣是一個(gè)人素質(zhì)高低的集中體現(xiàn)，高素質(zhì)的人集中地反映在良好的行為習(xí)慣上，是在良好的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境中造就與培養(yǎng)的。一些學(xué)生無(wú)視文明禮貌的重要意義，在公共場(chǎng)所無(wú)所顧忌地大聲喧嘩、起哄；缺乏起碼的衛(wèi)生習(xí)慣，隨地吐痰，隨手亂丟果皮雜物。一些學(xué)生與人稍有爭(zhēng)執(zhí)便滿口污言穢語(yǔ)，同學(xué)之間常為一些雞毛蒜皮的小事?tīng)?zhēng)得面紅耳赤，互不相讓，甚至大動(dòng)干戈。更嚴(yán)重的是，有的學(xué)生吸煙、喝酒、偷盜、搶劫、曠課、夜不歸宿、攜帶管制刀具；打架斗毆；辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；故意損壞財(cái)物，參與賭博或者變相賭博；收聽(tīng)、觀看色情淫穢的音像制品、讀物等；進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所。
3．學(xué)習(xí)壓力大，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。目前，學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母的期望值過(guò)高，使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大。厭學(xué)是目前在學(xué)生中存在的比較突出的問(wèn)題，不僅是學(xué)習(xí)差的學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，就連成績(jī)好的學(xué)生也有這種傾向，而且年級(jí)越高，學(xué)習(xí)壓力越大。調(diào)查顯示我校60%以上的學(xué)生表示“壓力很大，心理負(fù)擔(dān)很重，甚至有厭學(xué)的情緒”。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是農(nóng)村學(xué)生，許多學(xué)生的父母外出打工，一年中很難與子女交流。由于打工艱難，他們往往希望子女考上大學(xué)來(lái)跳出“農(nóng)門”，擺脫受歧視的打工命運(yùn)。于是，“考上大學(xué)”像一副沉重的枷鎖，壓得很多農(nóng)村學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。有些學(xué)生覺(jué)得反正升學(xué)無(wú)望，于是上網(wǎng)聊天、打游戲成了他們進(jìn)行自我逃避的主要方式。有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，但迫于家庭或外界壓力又不得不坐在課堂上，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度消極，學(xué)習(xí)效率低下，人也變得煩躁不安，顧慮重重，容易發(fā)怒，注意力不能集中，甚至看什么都不順眼，對(duì)自己和別人都感到厭煩，每天如同生活在水深火熱之中，有的學(xué)生公開(kāi)表示只要不讓他學(xué)習(xí)干什么都可以，有的甚至采取逃學(xué)、離家出走等極端行為來(lái)抗拒學(xué)習(xí)。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的對(duì)策
1．國(guó)家應(yīng)建立系統(tǒng)完整的道德教育網(wǎng)絡(luò)。首先，國(guó)家應(yīng)普及準(zhǔn)確的道德教育理念。其次，國(guó)家應(yīng)逐漸投資建設(shè)一批對(duì)青少年進(jìn)行道德教育的基地，如開(kāi)設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育基地、德育基地，開(kāi)辦“青少年電視臺(tái)”等。再次，國(guó)家應(yīng)通過(guò)各種手段將政府對(duì)青少年的道德教育理念滲透到學(xué)校、家庭、社會(huì)生活等各個(gè)方面，形成全社會(huì)對(duì)青少年進(jìn)行道德教育的層次結(jié)構(gòu)及合力，做到政府牽頭，齊抓共管。
2．充分發(fā)揮學(xué)校道德教育的主渠道作用。學(xué)校是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。各級(jí)各類學(xué)校必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面、扎實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育，把教書與育人緊密結(jié)合起來(lái)。要科學(xué)規(guī)劃和安排不同年齡學(xué)生及各學(xué)習(xí)階段道德教育的具體內(nèi)容，堅(jiān)持貫徹執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)。發(fā)揮教師為人師表的作用，把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)（特別是滲透到思想政治課教學(xué)中）。要改變思想政治課重紙筆考試輕學(xué)生實(shí)際思想道德水準(zhǔn)的提高、重智育輕德育、重課堂輕實(shí)踐、重學(xué)校教育輕家庭社區(qū)教育的現(xiàn)狀，更新觀念，改進(jìn)教法，充分整合各種德育資源，充分發(fā)揮思想政治課在中學(xué)生思想道德教育中的主渠道作用。
3．切實(shí)抓好家庭道德教育這一重要環(huán)節(jié)。因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，是孩子接受道德教育最早的地方。要在孩子懂事的時(shí)候，對(duì)其進(jìn)行深入淺出的道德啟蒙教育，要在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，循循善誘，以事明理，引導(dǎo)其分清是非，辨別善惡。在家庭生活中，每個(gè)家庭成員應(yīng)以良好的言行舉止，相互影響，共同提高，從而形成良好的家風(fēng)。
總之，我國(guó)中學(xué)生的道德現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，但只要加強(qiáng)道德教育，建立德育體系，把社會(huì)、學(xué)校、家庭三方有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)協(xié)調(diào)統(tǒng)一形成教育合力，中學(xué)生的道德意識(shí)和道德風(fēng)范必將有極大改觀，社會(huì)主義精神文明建設(shè)也必將得到加強(qiáng)。