提高高職會(huì)計(jì)專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力的探索-經(jīng)濟(jì)論文

　　一、高職會(huì)計(jì)專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的必要性

　　國家高職教育提出的發(fā)展規(guī)劃明確了高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，并且將服務(wù)作為高職教育的發(fā)展宗旨，因此高職教育更強(qiáng)調(diào)服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)。同時(shí)，隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)的逐步開進(jìn)，兩者之間的聯(lián)系也更加緊密。地方經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，必須要取得高職教育提供的技術(shù)和人才支持，反過來，高職教育要良好發(fā)展，必須要適應(yīng)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。

　　二、地方經(jīng)濟(jì)對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育的需求

　?。ㄒ唬?duì)高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)人才的需求

　　根據(jù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理論，我們黃岡市正在積極推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)，向現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，必須要有一大批技能型人才的支撐，這樣不僅要培養(yǎng)初級(jí)會(huì)計(jì)人員，更要培養(yǎng)適應(yīng)我們黃岡經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的會(huì)計(jì)人才特別是會(huì)計(jì)師人才。

　?。ǘ┢髽I(yè)職工再教育的需求

　　在現(xiàn)代化的今天，增強(qiáng)員工歸屬感是企業(yè)贏得員工的重要決策。增強(qiáng)員工歸屬感最重要的是讓員工有很好的職業(yè)發(fā)展前景，讓員工在工作過程中接受職業(yè)教育，提高他們的業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)市場(chǎng)需要。對(duì)于會(huì)計(jì)人員而言，知識(shí)的更新更快，所以會(huì)計(jì)人員也必須不斷學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法規(guī)，與時(shí)俱進(jìn)，從而更好地獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)，因此也就向高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)提出了拓展辦學(xué)的新需求。

　?。ㄈ┲行∑髽I(yè)技術(shù)服務(wù)的需求

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市中小企業(yè)居多，占據(jù)企業(yè)的80%左右。對(duì)于廣大中小企業(yè)來說，人力、物力、財(cái)力都存在一定的局限性，在技術(shù)和科研方面比較弱勢(shì)，因此就需要借助其他組織來彌補(bǔ)。高職會(huì)計(jì)專業(yè)就可以利用人才優(yōu)勢(shì)，接受企業(yè)的委托，為企業(yè)處理一些基本的財(cái)務(wù)問題，此外還可以充分利用各種軟件，利用教授、講師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，成立講師團(tuán)隊(duì)，深入企業(yè)，幫助企業(yè)出謀劃策，向企業(yè)提供財(cái)務(wù)和經(jīng)營管理方面的服務(wù)，更好地推動(dòng)區(qū)域社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　三、高職會(huì)計(jì)專業(yè)提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的措施

　　高職會(huì)計(jì)專業(yè)和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要想實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，關(guān)鍵是要提高高職會(huì)計(jì)專業(yè)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的綜合能力。越來越多的高職院校已經(jīng)意識(shí)到，只有提高高職會(huì)計(jì)專業(yè)為社會(huì)服務(wù)的能力，如為企業(yè)提供優(yōu)秀人才、為企業(yè)培訓(xùn)職工、為中小企業(yè)進(jìn)行技術(shù)推廣和技術(shù)服務(wù)等，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　（一）高職會(huì)計(jì)專業(yè)要構(gòu)建新的課程體系

　　高職會(huì)計(jì)專業(yè)要提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，首先就要為企業(yè)提供適應(yīng)市場(chǎng)需要的技能人才。因此我們要在了解市場(chǎng)、企業(yè)、社會(huì)需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)崗位工作能力的要求，構(gòu)建培養(yǎng)職業(yè)能力的課程體系，最大限度地滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要。

　?。ǘ┮晟迫瞬排囵B(yǎng)模式

　　根據(jù)高職教育發(fā)展的要求，著力推行“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式改革，做到“三個(gè)結(jié)合”即能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)崗位相結(jié)合；要實(shí)施“三個(gè)環(huán)節(jié)”“四個(gè)結(jié)合”的人才培養(yǎng)方式；要發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制度，推行“雙導(dǎo)師”制和“三證”制的人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)真正意義上的互動(dòng)與發(fā)展。

　?。ㄈ┲匾暋半p師結(jié)構(gòu)”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　要加強(qiáng)會(huì)計(jì)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，注重會(huì)計(jì)專業(yè)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升，改變高職會(huì)計(jì)專業(yè)教師的業(yè)績考核與職稱晉升過于注重論文、論著創(chuàng)作方面的成果，而忽視教學(xué)研究實(shí)際水平和能力狀況，同時(shí)要引進(jìn)行業(yè)人才，充實(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)教育的師資隊(duì)伍力量。從一年一度的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的角度看，會(huì)計(jì)專業(yè)教師的教育培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)突出真實(shí)性、針對(duì)性、實(shí)效性，可根據(jù)教學(xué)和社會(huì)服務(wù)的需要安排不同的教師進(jìn)行專業(yè)鍛煉，從而提升教師教書育人和為社會(huì)提供服務(wù)的能力。

　?。ㄋ模┘訌?qiáng)與企業(yè)的合作，成立社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)

　　在目前的模式下，要強(qiáng)化校企合作，擴(kuò)展校企合作的內(nèi)涵，擴(kuò)大校企合作的渠道，擴(kuò)充校企合作的途經(jīng)。一方面通過校企合作，給學(xué)生提供培養(yǎng)職業(yè)能力的環(huán)境，給老師提供實(shí)踐鍛煉的場(chǎng)所；另一方面校企之間實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，學(xué)校提供人力資源，發(fā)揮專業(yè)（群）服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，企業(yè)提供物力資源，提供服務(wù)設(shè)施，將企業(yè)的“產(chǎn)”與學(xué)校的“學(xué)”相結(jié)合進(jìn)行研究，向社會(huì)提供技術(shù)咨詢與開發(fā)等服務(wù)。

　　高職會(huì)計(jì)專業(yè)要加大社會(huì)服務(wù)力度，構(gòu)建專業(yè)課程體系，完善人才培養(yǎng)模式，把專業(yè)發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合在一起，更好、更快為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

文章來源于《時(shí)代金融》雜志2012年第26期