如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣-教育論文發(fā)表

關(guān)鍵詞：興趣  英語教學  路徑探析

興趣在學生學習成功的要素中占據(jù)著重要的位置，可以說，在學習英語的過程中沒有興趣是學不好英語的。中國古代的教育家已經(jīng)看到了興趣對學生學習的重要性，如孔子云：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！敝祆湓疲骸敖倘宋匆娨馊?，必不樂學?！庇纱丝梢姡瑢W習興趣在傳授知識過程中是至關(guān)重要的。

在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時期，教育思想、教育內(nèi)容、教學方法都發(fā)生著深刻的變化。在當前的中學英語教學中，關(guān)于學生學習的興趣總的狀況是學生學習英語的積極性并不太高，呈現(xiàn)出兩極分化的情形。比如傳統(tǒng)的英語教學課堂的程序大多是“教讀生詞——帶讀課文——解釋課文——做筆頭練習”，這樣的教學程序，教師講得多，學生練習的少，把著眼點放在了語法精講和死記硬背上面了。在課文講解時像講解文言文那樣，逐句逐句的譯成漢語，然后花大量的時間去分析解讀重點句子，許多學生在這樣的氛圍中學習英語，學生不僅感受不到學習的快樂，自然學習的動力不足，，可想他們的學習的積極性如何能夠高昂。

中學英語教材的特點之一就是強調(diào)聽、說、讀、寫，要從這四大技能中來培養(yǎng)學生的興趣和能力。但教育心理學告訴我們：中學生的學習動機往往呈現(xiàn)非明確狀態(tài)，因而其學習興趣就顯示出波動性。這需要教育者不斷地激發(fā)學生的學習興趣， 逐步使其學習動機趨于明確和穩(wěn)定。學習興趣在學生學習中的作用如此重大，如何在發(fā)生深刻變化的今天培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)他們學習英語的積極性是我們從事英語教學活動必須面對并認真思考的問題。

1 運用信息技術(shù)，激發(fā)學生學習英語的興趣

教學活動是借助于一定的手段、工具展開的。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學發(fā)展的時代要求。不斷地將人類在社會生產(chǎn)與生活中創(chuàng)造出來的新技術(shù)、新設(shè)備加以改進并運用于教學活動中，這是教學進步的重要動力，是教學效率和效果得以不斷提高的重要保證。多媒體是集圖像、聲音、文字、動畫于一體的現(xiàn)代教學手段。它以新穎性、趣味性、藝術(shù)性的材料給學生以多種渠道的刺激, 調(diào)動其全身心的器官增強他們對所學知識的認識和理解, 激發(fā)其學習興趣。在傳統(tǒng)的教學過程中, 教師局限于粉筆加黑板的教學環(huán)境，在這樣的環(huán)境中, 教師很難通過單調(diào)的粉筆和黑板激發(fā)學生的直接興趣。目前中學英語課堂中主要應(yīng)用的信息技術(shù)有多媒體、電腦網(wǎng)絡(luò)等，其中還包括錄音機、投影儀。錄音機的作用是收聽、跟讀地道的英語，把握標準的語音、語調(diào)，培養(yǎng)和發(fā)展學生的聽、說能力。光學投影儀膠片的使用，不僅起到小黑板的作用，而且還可以通過制作一些彩片、插圖等豐富我們的教學，為學生創(chuàng)造生動、形象的情景，有利于引導學生進入角色。不過現(xiàn)在投影儀逐步被電腦取代，電腦顯像能做到圖、文、聲、色并茂，能幫助學生更好地感知語言的形式和內(nèi)容，進而也使課堂“活”起來。而且英語的學習，在英語環(huán)境下可以起到事半功倍的效果，運用電腦的英語教學，在圖、文、聲、色并茂的環(huán)境下，學生更容易看懂、聽懂，進而提高他們學習英語的積極性。

2 和諧師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

有研究表明，學生學習的興趣與師生之間的人際關(guān)系有著重要的關(guān)聯(lián)作用。師生之間關(guān)系和諧，則學生熱愛老師，敬重老師，自然而然學生對英語這門課程學習的興趣猛增。讓學生敬重老師，需要老師關(guān)愛每一位學生,不管學生學習成績好壞。如果老師對那些學習困難的學生持冷漠歧視的態(tài)度, 他們就會自暴自棄, 更談不上有什么學習興趣了。如果認為學生年紀小不懂事而對他們隨意批評斥責, 那更是大錯特錯了, 那樣只會使學生對教師更加反感。因此, 教師必須以平等身份, 注重以學生心態(tài)看待學生，實施個性化教育，讓每個學生體會到成功的喜悅。只有老師具備了高尚的人格魅力，獲得了學生的認可，師生關(guān)系自然和諧，良好的學習氛圍就會營造出來。

3 現(xiàn)代化的教學理念作支撐，先進的教學方法優(yōu)化課堂

現(xiàn)代化的教學理念對于教師教學方法的改進具有重大的指導作用，教師只有掌握了先進的教學理念，才能夠更好的審視自己的課堂教學活動，以實現(xiàn)發(fā)揚優(yōu)點、改正不足的目的?，F(xiàn)代倡導的學習方式是自主學習、合作學習、探究學習，重視操作實踐。不管是語文、數(shù)學，還是歷史、政治，都可以采用這些教學方法來優(yōu)化課堂教學，甚至有的經(jīng)驗豐富的教師能在課堂里靈活的運用這些教學方法，引導學生學習。因此，在中學英語教學中，我們也可以靈活運用這些教學方法，來優(yōu)化我們英語教學的課堂結(jié)構(gòu)。

4 開張競賽等活動，優(yōu)化學生心理素質(zhì)

形式多樣的競爭比賽是激發(fā)情境、激活課堂行之有效的方法。競爭永遠是一劑課堂興奮劑。競爭好勝心理驅(qū)使學生樂于參與比賽活動， 這又是進行某項或幾項知識與技能綜合訓

練的手段，在培養(yǎng)學生靈活運用所學知識方面有很大的作用。在緊張、熱烈的競爭氣氛中，無論是參賽的學生，還是觀看的學生，個個都十分投入。通過競賽，我們的目的只有一個，那就是讓學生都參與到活動中來，讓學生大膽參與，大膽表達，優(yōu)化學生的心理素質(zhì)，使他們對英語的學習充滿信心。

綜上所述，興趣在英語學習過程中的作用重大，如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣，這是老師們值得思考并改進教學方式及教學理念的，我相信，廣大的中學英語教師在先進的教學理念的支撐下，定會在不斷地改進教學方式，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，使學生積極的投入到學習英語的隊伍中來。

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