電影音樂(lè)對(duì)電影詮釋作用的具體分析-音樂(lè)與電影
首先,電影音樂(lè)的抒情功能。在電影音樂(lè)中,抒情是最主要的功能,抒情性的音樂(lè)能夠表現(xiàn)出主人公內(nèi)心深處的喜、怒、哀、樂(lè)等情緒,并且能夠刻畫(huà)出畫(huà)面中難以用語(yǔ)言表達(dá)出的內(nèi)心與情緒,這使得電影音樂(lè)能夠在電影藝術(shù)的感情描述與表現(xiàn)中展現(xiàn)出難以替代的作用。
抒情性的音樂(lè)在影片中大量的存在,一般能夠刻畫(huà)出人物豐富的情感世界,揭示出角色的內(nèi)心與心理,并且起到承接作用。在每部影片中并不一定能夠表現(xiàn)出每種情緒,與電影中主角的情緒相關(guān)聯(lián),并發(fā)揮出獨(dú)特的作用。當(dāng)音樂(lè)融入到電影中,即使有著善于抒情的特征,并且能夠與電影中多種藝術(shù)形式相結(jié)合,但是抒情功能能夠得到更加充分的發(fā)展,但是與普通的音樂(lè)不同,我們可以將電影音樂(lè)特性歸結(jié)為以下幾點(diǎn):
第一,指向性。電影的音樂(lè)有著明確的指向性,這是由于音樂(lè)與畫(huà)面能夠同時(shí)出現(xiàn),而電影情節(jié)的發(fā)展與畫(huà)面內(nèi)容限制了電影音樂(lè)能夠表達(dá)的內(nèi)容,這時(shí)候的音樂(lè)抒發(fā)的情感并不是抽象的,而是具體的,能夠有著特指的。電影的音樂(lè)不是獨(dú)立存在的,而是作為電影中的重要組成部分,在音樂(lè)中抒發(fā)的情感是特定的電影中的情感,這種感情基調(diào)必須與電影主題相一致。而這時(shí)音樂(lè)情感的具體性與電影畫(huà)面相結(jié)合,影片的內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展就與音樂(lè)說(shuō)明一樣,能夠?qū)⒁魳?lè)限制在一個(gè)具體的范圍里面。這時(shí)候的觀眾能夠根據(jù)畫(huà)面與電影情節(jié)來(lái)享受音樂(lè),并且將音樂(lè)與主人公的感情相聯(lián)系,產(chǎn)生出較為具體的情感感受。在電影《花木蘭》中,就能夠成功地汲取了百老匯歌曲的精華,用音樂(lè)將電影中主角的情感傳達(dá)給觀眾?;咎m在見(jiàn)老媒婆之前,電影中通過(guò)獨(dú)唱、重唱、合唱等形式來(lái)唱出主題曲《榮譽(yù)》,并且通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)表達(dá)出花木蘭緊張的心情,在情感表達(dá)中自然舒適,并且在電影中通過(guò)音樂(lè)來(lái)加強(qiáng)對(duì)木蘭的情感與肢體語(yǔ)言的刻畫(huà),使主人公的形象更加飽滿與鮮明。在電影中,音樂(lè)運(yùn)用了大量的中國(guó)民族樂(lè)器,例如笛子、古箏、二胡等,節(jié)奏源遠(yuǎn)流長(zhǎng),客觀地表達(dá)出了角色的形象與情緒,讓觀眾能夠直接地了解出了人物的性格,有助于推動(dòng)情景發(fā)展。
第二,片段性。一般音樂(lè)作品在情感抒發(fā)上有著完整性的特征,是音樂(lè)創(chuàng)作者獨(dú)立構(gòu)思與情感體驗(yàn)的結(jié)果,然而在影片中,由于音樂(lè)會(huì)受到整體設(shè)計(jì)的限制,因此并不能夠完整地展現(xiàn),一般都是片段性或者間斷性的出現(xiàn),甚至只是在電影中一個(gè)情景中出現(xiàn)一點(diǎn)音樂(lè)。
第三,交互感染性。在電影中的抒情效果是結(jié)合情景與畫(huà)面發(fā)展的,因此有著明確的指向性,但是由于電影中音樂(lè)的抒情性與電影情節(jié)展開(kāi)的抒情性并不是獨(dú)立存在的,而是相互感染的。在觀眾欣賞影片中會(huì)理解主人公的情感,當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)的時(shí)候,觀眾能夠以這種理解來(lái)欣賞音樂(lè),體驗(yàn)著故事的主題與情感。而反過(guò)來(lái)看,音樂(lè)又能夠增強(qiáng)了畫(huà)面的感染力,進(jìn)而詮釋了電影畫(huà)面中抒情的部分。因此電影畫(huà)面與音樂(lè)是相互滲透與影響的,增強(qiáng)了電影的抒情效果。
其次,電影音樂(lè)能夠烘托背景氣氛與環(huán)境。音樂(lè)在電影中能夠借助特定的樂(lè)器與多種音樂(lè)風(fēng)格,準(zhǔn)確而迅速地確定出電影的整體主題基調(diào)與氛圍,進(jìn)而能夠?yàn)殡娪扒楣?jié)的發(fā)展提供出固定的背景環(huán)境,讓觀眾進(jìn)入到創(chuàng)作者設(shè)計(jì)的特定情景之中。在電影《海上鋼琴師》中,影片的開(kāi)始由小號(hào)手麥克斯冗長(zhǎng)的思緒進(jìn)入,在輕巧的豎琴撥弦聲襯托下,展現(xiàn)出麥克斯那失落而憂傷的內(nèi)心世界,并且伴隨著電影畫(huà)面中那潮濕昏暗的樓梯,這個(gè)特別的長(zhǎng)鏡頭下,能夠成功地將觀眾的情緒帶到麥克斯的記憶之中。這時(shí)候配上綿長(zhǎng)的音樂(lè)也給了觀眾一個(gè)準(zhǔn)確的憂傷的基調(diào),接著有著小號(hào)的獨(dú)奏與其他樂(lè)器的轉(zhuǎn)換,使觀眾來(lái)到了現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。我們?cè)诳吹诫娪爸幸泼窭顺钡拇蟊尘暗那榫爸?,又是通過(guò)小號(hào)的轉(zhuǎn)場(chǎng)切到麥克斯的畫(huà)面中,這種獨(dú)特的配樂(lè),能夠開(kāi)展情景的氛圍鋪墊,并且同時(shí)起到承上啟下的作用,表示這個(gè)情節(jié)的落幕。在電影中,還有著一處經(jīng)典的通過(guò)配樂(lè)來(lái)營(yíng)造電影背景環(huán)境的場(chǎng)景,麥克斯通過(guò)一曲有著狂放不羈的爵士風(fēng)格的曲目來(lái)征服了征工者,并且自信地登上了弗吉尼亞號(hào)后的第一夜。而在顛簸的輪船上,麥克斯踉踉蹌蹌,這時(shí)候配的音樂(lè)就像狗熊一樣滑稽,并且配有著一些木管樂(lè)器,能夠?qū)Ⅺ溈怂够男蜗罂坍?huà)的栩栩如生,十分形象與幽默。
第三,更準(zhǔn)確立體地塑造人物形象。在電影音樂(lè)的渲染下,能夠使主人公更加形象立體與飽滿,尤其在電影中的背景音樂(lè)能夠充分展現(xiàn)出電影的藝術(shù)魅力。一般當(dāng)要表達(dá)出蒼涼而豁達(dá)的情緒時(shí),就會(huì)有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的長(zhǎng)調(diào),有著濃重的歷史質(zhì)感,例如《嘎達(dá)梅林》;當(dāng)需要有著激昂的情緒時(shí),就會(huì)有著我們十分熟悉與了解的貝多芬命運(yùn)第九交響曲中的《歡樂(lè)頌》。在影片《夜半歌聲》中,張國(guó)榮扮演一個(gè)被人毀了面貌但是對(duì)愛(ài)情忠貞的人,而這個(gè)人物的成功塑造就得意于音樂(lè)的烘托。在影片中,通常運(yùn)用歌劇式的唱腔,能夠體現(xiàn)出主人公的身份,并且能夠營(yíng)造出浪漫的氣氛。
欄目分類
- 延安民族學(xué)院辦學(xué)精神初探
- 明清時(shí)期運(yùn)河區(qū)域的徽商研究
- 先秦至兩漢宴饗音樂(lè)流變考
- “三全育人”視角下高校輔導(dǎo)員的使命擔(dān)當(dāng)及實(shí)現(xiàn)路徑
- 新高考背景下高中與高校教育發(fā)展的困境及改進(jìn)路徑
- 言對(duì)兒童普通話學(xué)習(xí)的影響及解決策略 —以四川方言為例
- 言對(duì)兒童普通話學(xué)習(xí)的影響及解決策略 —以四川方言為例
- 重慶市在校大學(xué)生普通話與方言使用情況分析 ——以重慶大學(xué)城及萬(wàn)州區(qū)高校為例
- 國(guó)外高等院校優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享模式淺議
- 教師節(jié)活動(dòng)強(qiáng)勢(shì)來(lái)襲
- 2025年中科院分區(qū)表已公布!Scientific Reports降至三區(qū)
- 官方認(rèn)定!CSSCI南大核心首批191家“青年學(xué)者友好期刊名單”
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國(guó)內(nèi)核心期刊分級(jí)情況概覽及說(shuō)明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個(gè)很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問(wèn)題”。
- 重磅!CSSCI來(lái)源期刊(2023-2024版)最新期刊目錄看點(diǎn)分析!全網(wǎng)首發(fā)!
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫(xiě)作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫(xiě)規(guī)則
- 盤(pán)點(diǎn)那些評(píng)職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了