論大學(xué)和諧校園建設(shè)-教育論文

和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。和諧校園建設(shè)的核心是調(diào)整校園內(nèi)外的各種關(guān)系和活動(dòng)，使之成為師生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng)。和諧教育中的學(xué)生體驗(yàn)著校園生活的發(fā)展愉悅，和諧教育中的教師感受著職業(yè)的幸福感與成就感，學(xué)校真正成為師生的精神家園。
二、如何建設(shè)和諧校園
當(dāng)前，我們?cè)诮ㄔO(shè)和諧大學(xué)校園的過程中必須體現(xiàn)以人為本、必須確保學(xué)生全面和諧發(fā)展、必須做到軟硬環(huán)境“兩手抓”、必須發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，這樣才能達(dá)到學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展相互和諧的整體效應(yīng)。
1、和諧校園建設(shè)必須堅(jiān)持以人為本
堅(jiān)持以人為中心，突出人的發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)功能與個(gè)體功能的和諧統(tǒng)一。在大學(xué)，堅(jiān)持以人為本，就是以師生為本，關(guān)心他們、尊重他們、發(fā)揮他們的作用，體現(xiàn)他們的價(jià)值，考慮他們的利益，幫助他們求得自身的發(fā)展，把以人為本的基本原則貫穿于和諧校園建設(shè)的各項(xiàng)工作中。建立以人為本的柔性管理機(jī)制，改變過去把人作為完成工作任務(wù)的工具的觀念，視師生為高校最核心的資源、最寶貴的財(cái)富。積極為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的內(nèi)外部條件，把育人的根本任務(wù)落實(shí)到學(xué)校教育、教學(xué)、管理與服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、和諧校園建設(shè)要確保學(xué)生全面和諧發(fā)展
和諧校園的建設(shè)最終還是要落實(shí)在學(xué)生身上，學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的高低是評(píng)價(jià)和諧校園建設(shè)成功與否的一個(gè)重要尺度：學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展是和諧校園的一個(gè)重要標(biāo)志。聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的權(quán)威性報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進(jìn)人的個(gè)性的全面和諧發(fā)展，作為當(dāng)代教育的基本宗旨?！苯逃倪^程是學(xué)生生命感受和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)的過程。學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、主體實(shí)踐和合作探究的過程中，獲得知、情、意、行諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展；在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)要求所必需的各種基本要素的同時(shí)，根據(jù)自身潛能、興趣、愛好、特長(zhǎng)等因素培養(yǎng)出具有鮮活個(gè)性的多樣化人才，使校園的每一位學(xué)生的潛能充分發(fā)揮，特長(zhǎng)充分展現(xiàn)，都能做到個(gè)性的全面和諧發(fā)展。
3、和諧校園建設(shè)必須做到軟硬環(huán)境“兩手抓”
和諧校園建設(shè)不僅要有硬環(huán)境的實(shí)力，更應(yīng)當(dāng)包括軟環(huán)境的建設(shè)。硬環(huán)境建設(shè)是和諧校園建設(shè)的重要組成部分，必須根據(jù)學(xué)校的具體教育資源，整體規(guī)劃，有序推進(jìn)，目的是為師生提供良好的工作、學(xué)習(xí)和生活的設(shè)施與條件。高校不僅要有大樓，更要有大師，因此，更重要的是要加強(qiáng)校園軟環(huán)境建設(shè)，目的是提供濃厚的學(xué)術(shù)文化環(huán)境，營(yíng)造健康成才的氛圍。在加強(qiáng)硬環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，要充分挖掘?qū)W校歷史傳統(tǒng)寶貴資源，結(jié)合學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)思想和理念，大力營(yíng)造具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣。
4、和諧校園建設(shè)必須發(fā)揮黨員的先鋒模范作用
我們黨最大的政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后最大的危險(xiǎn)是脫離群眾。校園中的黨員師生，要充分認(rèn)識(shí)到群眾工作的重要性，提高組織群眾、宣傳群眾、教育群眾、服務(wù)群眾的本領(lǐng)，在實(shí)踐中以群眾關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題為工作重點(diǎn)，善于在新形勢(shì)下運(yùn)用說服教育、示范引導(dǎo)和提供服務(wù)等方法把群眾工作做深、做細(xì)、做實(shí)，從而使群眾正確認(rèn)識(shí)自己的根本利益和實(shí)現(xiàn)自身利益的途徑，并緊密凝聚在黨和政府的周圍，自覺為改革發(fā)展穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。所以，作為校醫(yī)中的黨員老師和學(xué)生，應(yīng)該加強(qiáng)和改進(jìn)群眾工作：見到榮譽(yù)時(shí)候，讓一讓；見到困難，上一上；接受任務(wù)，做一做；教育學(xué)習(xí)，追一追；與人相處，笑一笑；碰到矛盾，解一解。充分發(fā)揮黨員服務(wù)在基層，樹立先鋒模范的作用，為建設(shè)和諧校園出一份力。