團隊精神在高校保衛(wèi)工作中的重要性-社科論文

一、新時期高校保衛(wèi)工作的特點
1、學校規(guī)模擴大化，保衛(wèi)工作繁重化
高校辦學規(guī)模的逐年擴大，推動了配套設施的建設，帶來了校園安保工作的新情況，新問題。由于安保隊員的配備不足，文化程度偏低，機構設置不夠健全，使得保衛(wèi)工作日趨繁重化。
2、周邊環(huán)境復雜化，執(zhí)法范圍權限化
學校規(guī)模的逐步擴大，帶動周邊經(jīng)濟的發(fā)展。校外的一些網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳，酒吧等應運而生，這其中也包括一些非法經(jīng)營。經(jīng)營者為追逐高額利潤，不顧學生的身心健康，推薦大量的暴力、色情等游戲和錄像。這些不健康的東西，在學生脆弱的心靈之中埋下行為犯罪的種子。同時校外地攤的所意擺設，中巴車、出租車接送學生隨意停放，任意串行，造成了路面堵塞，交通混亂，為學生出行帶來極大的安全隱患。如此混雜的外圍人員，復雜的周邊環(huán)境，極需要進行管理與整治。
3、人員數(shù)量精簡化，隊員素質(zhì)高度化
新時期的高校保衛(wèi)崗位嚴格遵循科學化、合理化，因崗設人、精簡高效的用人原則，往往按照一人一崗，一人多崗進行人員安排。如此現(xiàn)狀對安保人員的素質(zhì)提出了“體能、技能、智能”三位一體的高度化要求。
二、高校保衛(wèi)工作中團隊精神培養(yǎng)的重要意義
1、團隊精神的定義
所謂“團隊精神”是個人在實現(xiàn)自身理想的過程中，為了實現(xiàn)某一個目標，而由相互協(xié)作的個體所組成的團體表現(xiàn)出來的精神和團隊成員共同認可的一種集體意識。它體現(xiàn)了團隊成員共同的價值觀和理想信念，是凝聚團隊，推動團隊發(fā)展的精神力量。
2、團隊精神建設的重要性培養(yǎng)團隊精神符合新時期安保隊員的選聘原則
21世紀人才素質(zhì)的7個標準，其中就包括具有和他人協(xié)調(diào)和進行國際交往的能力。近年來，高校在選聘保安人員時，也十分重視考核其團隊意識和團隊精神狀況，有的學校還把這一素質(zhì)列為必備條件。同樣作為一名保安隊員，只有樹立團隊觀念和合作精神，自愿主動地與他人合作，發(fā)揚共同努力奮斗的意愿和作風，才能在團隊目標的實現(xiàn)過程中，更好地實現(xiàn)自身價值與發(fā)展。團隊精神的培養(yǎng)，是安保人員成長的自覺要求，是高校安保工作的一項重要內(nèi)容，也是社會發(fā)展對高素質(zhì)安保人員的客觀要求。
⑵團隊精神的培養(yǎng)符合“整體效能理論”
作為一個安保團體，如果沒有一種團隊精神，紀律必然是松松垮垮，戰(zhàn)斗力薄弱。只有每位隊員都能最大程度地發(fā)揮自己的潛力，并在共同目標的基礎上協(xié)調(diào)一致，才能發(fā)揮團隊的整體威力，產(chǎn)生整體大于部分之和的協(xié)同效應。但集體力量不是人數(shù)的疊加，這其中必須要有團隊精神的引領，缺乏“團隊精神”的群體不過是烏合之眾。
〔3〕培養(yǎng)團隊精神有助于安保工作的發(fā)展
新時期高校安保的許多工作都需要強調(diào)團隊協(xié)作來完成。只有發(fā)揚團隊精神，才能進一步節(jié)省內(nèi)耗，增強凝聚力。團隊精神的作用培養(yǎng)了親和力，成員間產(chǎn)生了互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，并自覺努力地維護團隊的集體榮譽，以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，愿意將自己的聰明才智貢獻給團隊。三、培養(yǎng)團隊精神的具體舉措1、強化宣傳教育，樹立團隊意識在平時的工作中，高?？赏ㄟ^開設政治理論課的形式定期或不定期地對安保隊員進行宣傳教育，從而幫其樹立團隊意識，如團隊精神與個人奮斗、個人在團體中的定位、創(chuàng)新人才培養(yǎng)與團隊精神、創(chuàng)新思維和發(fā)散思維在團隊中的運用、在團隊環(huán)境中如何與他人相處等，幫助隊員們從理論上、觀念上認識并接受團隊精神。需要注意的是教學中應充分把理論教學與社會實際結合起來，根據(jù)隊員的思想實際，改進教學方法，改善教學手段，用其樂意的方式不斷培養(yǎng)團隊意識，進而形成正確的價值觀、崇高的理想觀、積極的人生觀、正確的競爭協(xié)作觀等。
2、開展團隊活動，培養(yǎng)協(xié)同能力首先，培養(yǎng)協(xié)同能力要通過溝通建
立良好的人際關系。溝通是團隊協(xié)同合作，樹立共同目標的必然途徑。在現(xiàn)實的管理活動中，激勵員工的積極性依賴的是良好的溝通而不是權力。
其次，在活動中充分展示每一位安保隊員的個性。培養(yǎng)團隊精神，就要使團隊中每一個人都有表現(xiàn)自己個性的機會，使他們感覺在這個團隊中，充分得到了尊重與認可，使每一個人的個性、特長都能夠不斷地得到發(fā)揮，激發(fā)他們的工作熱情，以此創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
第三，精心組織好以增強團隊精神和合作能力為目標的各種團體活動。團體活動的設計安排要考慮有利于增強凝聚力，有利于培養(yǎng)團隊精神和合作能力。
3、確立共同目標，培養(yǎng)團隊精神團隊精神的動力是共同目標。共同的目標是組織存在的先決條件，也是團隊精神得以實現(xiàn)的動力。團隊有目標，大家才會一起投入，為共同目標的實現(xiàn)而奉獻自己的才華。共同目標的內(nèi)容包括政治保衛(wèi)、治安保衛(wèi)、消防安全、安全教育、安全防范等內(nèi)容。如“政治保衛(wèi)”的內(nèi)容可確定為維護高校的政治穩(wěn)定，它包括預防和制止國內(nèi)外敵對勢力的滲透和破壞活動，外事保衛(wèi)，保密和信息工作等；“治安保衛(wèi)”的內(nèi)容可確定為維護學校正常的校園治安秩序，它包括保護學校各種設施、設備、處理校園內(nèi)發(fā)生的各種治安案件，負責學校重特大事情的警戒等，保證廣大師生員工生命財產(chǎn)安全不受侵犯。開展法制宣傳教育，建立健全各單位安全防范制度，校區(qū)商網(wǎng)點治安管理，管理門衛(wèi)及巡邏隊，負責校園“110”管理等。
總之，保衛(wèi)隊員團隊精神的培養(yǎng)是一項長期工程，它靠的是團隊的教育引導、隊員個人的人文素養(yǎng)和社會輿論的影響。只有通過各方面的合力作用，才能培養(yǎng)出適合學校需要的高素質(zhì)、綜合性的安保人才。