淺談電視節(jié)目錯別字的社會后果和應(yīng)對之策

在我們的電視熒屏上，無論是電視新聞節(jié)目、專題節(jié)目還是生活服務(wù)類節(jié)目、娛樂節(jié)目，經(jīng)常會出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象。無論是節(jié)目制作人員打錯的，還是主持人口播時說錯的，這些別字現(xiàn)象通過公信力較強的電視媒體出現(xiàn)在公眾視野里，其社會后果不容小覷。

    一、電視媒體經(jīng)常性出現(xiàn)錯別字

    隨著時代的發(fā)展，電視節(jié)目的制作越來越精細(xì)化，從無聲到有聲，從黑白到彩色，從單純解說到同期聲再到音樂渲染，從現(xiàn)場錄播到現(xiàn)場直播，包括聲畫、音樂、字幕在內(nèi)的多樣化元素，使得電視節(jié)目成為一個比較真實、內(nèi)容一目了然但制作卻相對復(fù)雜的新聞傳播平臺。也正因為電視節(jié)目制作的復(fù)雜性，會導(dǎo)致一些錯誤的出現(xiàn)。除了技術(shù)上的誤差，對于新聞節(jié)目來說，更多的錯誤來自于主持人讀錯字和編輯制作人員打錯字。以湖北省十堰廣播電視臺的部分欄目為例，在筆者近些年參與的節(jié)目監(jiān)審中，就經(jīng)常性會發(fā)現(xiàn)別字現(xiàn)象。

    這些別字，有主持人或外景記者在出鏡中口播錯誤的，如：“逮捕”讀成了“逮pu”，“千里迢迢”讀成了“千里zhaozhao”， “堤壩”說成“ti壩”,“不溺水”讀成了“不ruo水”，等等。這是播音員或外景記者在配音或出鏡中完全讀錯。還有一些是發(fā)音音調(diào)錯誤，如“人才濟濟（擠擠）”說成“人才記記”，“盡（僅）快”說成“進快”，“浙（這）江”說成“哲江”，“坊（方）間”說成“房間”，“校（叫）對”說成“笑對”，等等。

    也有些別字是后期編輯在串編過程中出現(xiàn)的。如：“嚴(yán)懲不貸”寫成“嚴(yán)懲不怠”，“狙擊手”寫成“阻擊手”，“競爭”寫成“竟?fàn)帯保熬谷弧睂懗伞案側(cè)弧?，“贓款”寫成“臟款”，“不像話”寫成“不象話”，“鍛煉”寫成“鍛練”等。還有一些記者和編輯“的”“得”“地”不分，三個字濫用。比如“他做得不錯”寫成“他做的不錯”，“在波瀾壯闊的斗爭中”寫成“在波瀾壯闊地斗爭中”。還有就是“在”和“再”不分，如此簡單的字，卻經(jīng)常在節(jié)目中出現(xiàn)錯誤。

      二、電視媒體出現(xiàn)錯別字的原因

    電視節(jié)目錯別字的出現(xiàn)是多方面原因造成的。主要原因有：部分采編制播人員文化素質(zhì)不高、學(xué)習(xí)不夠；記者、編輯寫稿、編審不認(rèn)真；還有就是節(jié)目監(jiān)審制度不到位，懲罰力度不夠等。

      首先是部分采編制播人員文化素質(zhì)不高、普通話說不好，學(xué)習(xí)不夠。這主要體現(xiàn)在地市級和縣級電視媒體。這些電視臺人員流動相對較大，工作人手經(jīng)常出現(xiàn)空缺，對進人的要求不是太嚴(yán)格，“進入關(guān)”沒把嚴(yán)，這也就出現(xiàn)文化素養(yǎng)不高的人員進入電視臺工作，從而造成在具體工作中出現(xiàn)錯字自身卻發(fā)現(xiàn)不了的狀況。

      其次是部分記者、編輯寫稿、編審不認(rèn)真。有少數(shù)記者總是在采訪、寫稿、再采訪、再寫稿的循環(huán)中，自己寫了稿子不檢查就上交編輯，而編輯總認(rèn)為記者會為自己的稿件負(fù)責(zé)，所以沒認(rèn)真審看修改就交給下一個流程，而后期制作若責(zé)任心不強，或者能力有限發(fā)現(xiàn)不了就到了審片環(huán)節(jié)，而制片人和監(jiān)審人員在節(jié)目審帶過程中，若稍一疏忽就進入播出環(huán)節(jié)了，到時即便發(fā)現(xiàn)了錯誤也無法挽回了。

      另外就是制度不到位，懲罰力度不夠。舉個例子說，若一名主持人說錯一個字，或者采編人員寫錯一個字，均罰款100元并全臺通報批評，那他說錯字的可能性就會小很多。因為代價大，自己在工作時就會加倍認(rèn)真，也會在平常的節(jié)目創(chuàng)作中加強學(xué)習(xí)，出錯誤的幾率就會少許多。

     而制定制度也要從電視臺實際情況出發(fā)，如播音員或外景記者說錯字怎么處罰，記者寫稿出現(xiàn)錯別字怎么辦，后期制作在上字幕中出現(xiàn)打錯字的情況又該怎么處理，在監(jiān)審過程中審片人員沒有將錯別字檢查出來該負(fù)什么責(zé)任等等。制度到位了，在執(zhí)行過程中不能心軟，要有規(guī)必依，如此，錯別字現(xiàn)象一定不會像現(xiàn)在這樣頻繁出現(xiàn)。

    三、電視媒體出現(xiàn)錯別字的社會后果

    電視媒體具有不可替代的公信力。自電視新聞節(jié)目產(chǎn)生以來，其聲畫結(jié)合的媒體傳播方式，讓電視機前的觀眾朋友身臨其境地看到曾經(jīng)在視線之外發(fā)生的新聞鏡像，其內(nèi)容和畫面真實、生動，令人信服。也正因為這不可復(fù)制的聲、畫、字的結(jié)合，讓電視媒體產(chǎn)生了前所未有的公信力。相對于報紙、廣播電臺，包括現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)媒體，人們更愿意相信在電視新聞上播出的一切。也正因為電視媒體公信力極強，出現(xiàn)錯別字后造成的社會后果也是不容小覷的。

    首先是對媒體公信力的傷害。觀眾相信電視媒體，是因為電視節(jié)目的畫面現(xiàn)場感強，有圖有聲音，令人信服。但在主持人口播過程中，或者屏幕下方，突然出現(xiàn)一錯別字，那就讓觀眾有反胃的感覺了，電視的神圣感就打折扣了，其公信力受到挫傷。比如，在一則反映一名小學(xué)教師默默無聞堅守偏遠(yuǎn)教學(xué)點的新聞中，“默默無聞”因為大意寫成了“默默無蚊”，雖然觀眾也知道這是編輯記者寫錯字了，但對于新聞報道的其他內(nèi)容，你還能確信無疑嗎？

    其次是對觀眾尤其是青少年錯誤的誘導(dǎo)。對于正在成長學(xué)習(xí)期的孩子來說，電視上的錯別字會傷害他們正確學(xué)習(xí)漢字的興趣，比如在十堰市人民小學(xué)五年級的一次課堂上，有學(xué)生把成語“刻舟求劍”寫成“咳舟求見”，老師給他糾正，他竟理直氣壯地說電視上就這么寫的。有位同學(xué)在讀課文時，把“成吉思汗（寒音）”讀成“成吉思漢”，同學(xué)們笑她讀錯了，她竟振振有詞地說：“電視主持人就這么讀的?！鄙倌陜和请娨暤闹覍嵱^眾，由于掌握的漢字不多，辨別能力差，又正處于長知識階段，長期接觸錯別字，其危害之大可想而知。

       另外是容易造成語言文字的混亂局面，影響正常的交際。我們的漢字是千百年來演變而成的，音形義不容改變，否則將無法理解。如把“清澈見底”寫成“清徹見底”，“出類拔萃”寫成“出類拔粹”，“黯然銷魂”寫成“暗然銷魂”，把“披星戴月”寫成“披星帶月”等等，這樣寫，不但意思全變了，還讓觀眾看得糊涂分不清對錯。

      四、改變電視媒體錯別字現(xiàn)象的對策

    電視節(jié)目的播出是一種公眾行為，電視字幕中頻頻出現(xiàn)錯別字，有很多是粗心大意造成的。這種現(xiàn)象是對文化的不尊重，事情雖小，卻可能會對社會產(chǎn)生不良影響，人們的社會責(zé)任意識有可能變?nèi)酢６鴮τ诤⒆拥挠绊懣赡芨訃?yán)重，他們很可能會被這些錯別字誤導(dǎo)，也可能在潛意識中形成對社會甚至對自己都不認(rèn)真的態(tài)度。那么該如何預(yù)防這種錯誤的發(fā)生呢？筆者認(rèn)為需從三個方面做起。

    一是要讓采編人員意識到錯別字的不良后果。在地市級、縣級電視臺中，許多采編人員對錯別字現(xiàn)象不以為然，覺得是小事。他們在潛意識里沒有認(rèn)識到錯別字對電視公信力的傷害，沒有認(rèn)識到可能發(fā)生的社會后果。所以，電視臺相關(guān)部門應(yīng)該通過專門的會議和實際案例來強化采編人員的“不錯字”意識，讓他們了解到屏幕錯字的巨大危害和對自身節(jié)目的傷害，從而從電視節(jié)目制作的第一關(guān)開始抵制錯別字并相互監(jiān)督直至安全播出。

    二是加強對電視采編人員的文化素養(yǎng)培訓(xùn)。文化素質(zhì)相對低，出現(xiàn)錯誤發(fā)現(xiàn)不了，這是電視出現(xiàn)錯別字的主因。電視臺應(yīng)該經(jīng)常性組織文化知識的學(xué)習(xí)，甚至開辦夜校、周末班等，對常出現(xiàn)錯誤的字、詞等集中請老師講解，做到采編人員心中有數(shù)。另外也要動員員工自己加強知識培訓(xùn)，主持人播音員隨身帶本小字典常看常學(xué)。只有知識水平提高了，才能最大限度防止錯別字的發(fā)生。

    三是強化制度建設(shè)，加大處罰力度。記者、主持人、編輯、制片人、監(jiān)審等各個環(huán)節(jié)在出現(xiàn)錯別字后如何追責(zé)，是通報批評還是罰款，是一人擔(dān)責(zé)還是環(huán)環(huán)擔(dān)責(zé)，應(yīng)作出規(guī)定。擬定了這些制度，所有采編人員都會產(chǎn)生不能錯、害怕錯的意識，從而在實際工作中減少錯別字現(xiàn)象。