多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用

1.政治故事的多媒體教學(xué)

    在初中政治教學(xué)過(guò)程中，許多內(nèi)容都有著歷史故事，教師可以在多媒體技術(shù)的支持下，將這些具有政治教學(xué)意義的歷史故事呈獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在觀(guān)看故事的過(guò)程中受到教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)政治知識(shí)的吸收和接納。例如在初中政治人教版年級(jí)下冊(cè)的第六課《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以播放《鋼鐵是怎樣煉成的》的電影，讓學(xué)生在觀(guān)看電影的同時(shí)，感受主人公保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)意志，從保爾·柯察金的個(gè)人成長(zhǎng)故事中，體會(huì)到一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。達(dá)到既教育學(xué)生要有堅(jiān)強(qiáng)意志，又培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)情懷的目的。

2.政治知識(shí)的多媒體教學(xué)

    政治知識(shí)是初中政治教育環(huán)節(jié)中最主要的內(nèi)容，初中政治教育的最終目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)政治知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自我人格、意志品質(zhì)、道德素質(zhì)的提升。但是如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，那么很有可能讓學(xué)生喪失政治學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，教師可以通過(guò)對(duì)政治知識(shí)在多媒體教學(xué)中的有效融入，來(lái)改變教學(xué)效果。例如，將政治知識(shí)做成生動(dòng)直觀(guān)的PPT，并配備一些有趣的插圖，讓原本枯燥、死板的文字知識(shí)，躍然與多媒體課件當(dāng)中，帶給學(xué)生不一樣的政治課堂學(xué)習(xí)感受，為課堂教學(xué)效果的進(jìn)步創(chuàng)造條件。

3.時(shí)事政治的多媒體教學(xué)

    時(shí)事政治是政治的一部分，在初中政治教學(xué)中，時(shí)事政治是必不可少的內(nèi)容。在進(jìn)行時(shí)事政治教學(xué)時(shí)，教師仍然可以借助多媒體技術(shù)，將當(dāng)前熱度最高的時(shí)事政治內(nèi)容播放給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看來(lái)更為全面、細(xì)致的了解時(shí)事政治狀態(tài)?？赐陼r(shí)事政治影像資料后，教師要讓學(xué)生對(duì)時(shí)事政治內(nèi)容進(jìn)行探討，談一談他們對(duì)時(shí)事政治內(nèi)容的看法，做到既豐富了初中政治課堂教學(xué)模式，又鍛煉了學(xué)生的政治事件的認(rèn)知、理解與分析能力，為學(xué)生的政治知識(shí)應(yīng)用水平提升打下基礎(chǔ)。例如在進(jìn)行《肖像和姓名中的權(quán)利》教學(xué)時(shí)，教師就可以舉出美國(guó)著名籃球明星邁克爾·喬丹和國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)品牌“喬丹”的肖像權(quán)之爭(zhēng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)來(lái)對(duì)這場(chǎng)轟動(dòng)全球的肖像官司進(jìn)行評(píng)判，達(dá)到考核學(xué)生對(duì)肖像權(quán)和姓名權(quán)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。 

本文來(lái)源：http://m.xwlcp.cn/w/wy/63.html《文學(xué)教育》