高職院校公共藝術(shù)教育的發(fā)展策略

1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)

    高職院校公共藝術(shù)教育不僅要關(guān)注課堂教學(xué)的開(kāi)展，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際需求，補(bǔ)充必要的課外活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的藝術(shù)教育實(shí)踐平臺(tái)。高職院?？梢越Y(jié)合校內(nèi)的藝術(shù)社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加多種多樣的藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)校要為藝術(shù)社團(tuán)提供必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地，組織學(xué)生有序開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生自主規(guī)劃活動(dòng)內(nèi)容和形式，以此增強(qiáng)學(xué)生在公共藝術(shù)教育中的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，高?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況在校內(nèi)組織開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)節(jié)，在各種節(jié)日、慶典，開(kāi)展各種形式的文化藝術(shù)活動(dòng)。需要強(qiáng)調(diào)的是，由于學(xué)生在能力、興趣、性格、年齡等方面都存在差異，因此，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)。除此之外，高職院校還可以實(shí)施革新公共藝術(shù)教育的評(píng)分模式，將藝術(shù)活動(dòng)作為評(píng)分機(jī)制的有機(jī)組成部分，充分激勵(lì)大學(xué)生積極參與到藝術(shù)教育活動(dòng)中。

2.提升公共藝術(shù)教育教師教學(xué)水平

    教師要端正自己在公共藝術(shù)教育中的位置，實(shí)現(xiàn)合理的教學(xué)定位，并不斷提升自己的公共藝術(shù)教育水平。同時(shí)，高職院校還應(yīng)當(dāng)為公共藝術(shù)教育教師提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、培訓(xùn)和晉升機(jī)會(huì)，促使教師可以自覺(jué)增強(qiáng)自身的教育教學(xué)水平，并及時(shí)了解最新的藝術(shù)教育信息，及時(shí)更新自己的專業(yè)知識(shí)。此外，高職院校還要為公共藝術(shù)教育提供充足的資金和設(shè)備支持，并通過(guò)多種激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的工作熱情，努力打造一支責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)水平高、有創(chuàng)新意識(shí)的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍，進(jìn)而為公共藝術(shù)教育的開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.藝術(shù)轉(zhuǎn)變公共藝術(shù)教育理念

    高職院校要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，以更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光審視公共藝術(shù)教育，充分認(rèn)識(shí)到公共藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，進(jìn)而為藝術(shù)教育提供相應(yīng)的制度保障。這要求高職院校一方面要完善藝術(shù)教育體制，科學(xué)規(guī)劃和部署，并設(shè)立專門的藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)，且明確機(jī)構(gòu)內(nèi)部的分工，為公共藝術(shù)教育的開(kāi)展提供全方位支持。另一方面也要鼓勵(lì)教師及時(shí)革新教育理念，在公共藝術(shù)教育中采用更加靈活多樣的教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，切實(shí)做到因材施教，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與到公共藝術(shù)教育中。此外，還應(yīng)當(dāng)改革公共藝術(shù)教育的考核模式，以更加豐富多樣的形式，衡量學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，進(jìn)而提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

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