初三化學教學易忽視的問題探討-教學論文

一、缺乏師生互動
我國的教育體制造成了目前大部分的學校均采用填鴨式教學。由于課時有限，老師們要在有限的時間內(nèi)完成教學進度，就不得不把大量信息灌入到學生們的腦海里。這就造成了學生們被動學習的局面，時間長了難免會挫傷學習的積極性。學生們提不起學習的興趣，很有可能會產(chǎn)生抵觸情緒，影響成績。因此，在教學過程中，老師要通過調(diào)節(jié)課堂氣氛來增加學生們的積極性。學生和老師可以互相提問，這樣有助于增強學生們的注意力，避免走思。
二、忽視圖表作用
教材的撰寫和編排都是經(jīng)過研究的，濃縮了教學精華，同時也是編者們的心血?；瘜W教材中不僅有文字敘述，同時也有生動的插圖。這些插圖直觀生動，富有科學性和趣味性。它可以讓學生們對化學實驗感興趣，從而提高學生的動手能力和觀察能力。但是有些老師認為這些插圖沒有什么作用，在講課過程中忽視了它們的存在，沒有對插圖進行講解或者實驗?；瘜W本來就是一門實踐性很強的學科，不對它進行實驗，只是文字講解是說明不了問題的。圖表的作用是文字無法替代的，當然文字的功能是圖表所達不到的。兩者相輔相成，互為補充。只有在教學中充分發(fā)揮圖表的作用，才能培養(yǎng)學生的學習興趣；只有文字說明正確詳細才能讓學生們更加明白實踐理論。
比如講到壓0組成這一課時，可以將它進行物理分解。電有正負極之分，將水分解之后產(chǎn)生的氣體正負極之比為1:2。這樣可以讓學生們形象的記住水的構(gòu)成，比簡單的文字敘述印象要更深刻。
三、理論聯(lián)系實際較差
化學教學通常都是理論教學，忽視了實際生活中的化學知識。在講到燃燒和氧化這一課時，老師們通常會將滿足燃燒的條件和氧化的定義教給大家，并沒有和實際生活中的情況相聯(lián)系。比如在生活中常見的易燃物品有哪些，如何避免物品的氧化等，這些都是在實際生活過程中會遇到的問題。如果只是滿足于課本的理論教學，并沒有和實際生活相聯(lián)系，那么并沒有達到學習的真正目的，只是為了應付考試而已。
四、學生動手能力較弱
由于初三的課程安排較緊張，因此有些實驗老師們只是演示，并沒有讓學生們自己動手。學生們只是在臺下看著老師一步步的操作實驗，最后得出結(jié)論。這樣就造成了學生們的動手能力較差，而且印象不深，不久就忘了。其實在教學過程中有些實驗還是要學生自己動手操作才能達到鍛煉的目的，增加學生印象的同時還能寓教于樂，這對初三緊張的學習環(huán)境而言無疑是件好事。
五、忽視思想教育
中學化學教育有兩個方面，一個是知識的傳授，另一個是思想教育。而思想教育又包括唯物主義教育和愛國主義教育。在實際的教學過程中，老師對學生的思想教育還有待提高。
唯物主義觀點是化學教學中非常重要的觀點，有助于培養(yǎng)學生進行科學實驗和分析方法。化學中的原子、分子和離子，雖然看不見，比較抽象，但是確實真實存在的，讓學生們認識到世界是由物質(zhì)組成的這一唯物主義觀點。
我國是四大文明古國之一，我國的四大發(fā)明曾經(jīng)讓世界為之仰慕，并一度稱為“天朝上國”?；鹚?、造紙、青銅器的冶煉等，都讓西方國家稱奇。這些光輝的歷史應該在教學過程中得到講解，增強學生們的民族自豪感，激勵他們努力學習，為建設(shè)祖國而奮斗。
六、盲目總結(jié)規(guī)律
教學過程中老師可以憑借經(jīng)驗總結(jié)出一些規(guī)律，這也有利于學生的學習。但是如果不顧教學內(nèi)容的科學性和嚴謹性，盲目的總結(jié)規(guī)律，就有可能擾亂學生們的思維，對今后的學習和分析造成了障礙。如鹽和水的反應是中和反應；難溶解反應物的復分解反應不會發(fā)生等。這些規(guī)律是沒有科學依據(jù)的，只是憑經(jīng)驗得出，讓學生記住并且套用在習題中，缺乏科學性和嚴密性。
七、教和學相結(jié)合
教和學是教育中兩個方面，二者相輔相成，是矛盾的兩個方面。教師不僅要注重教學方法的得當，更要對學生的學習方法進行研究。老師們有著多年的教學經(jīng)驗，不僅要刻苦鉆研教學方法，更應該交給學生們良好的學習方法。好的學習方法可以達到事半功倍的效果，并且可以提高學生的成績，使他們少走彎路。如果一個老師單純的只有好的教法，忽視學生的學法，那么常常會使教學效果不理想，使一門原本生動的課程變得索然無味。教師可以制定學習計劃幫助學生購買好的輔導教材；啟發(fā)學生提問題，思考問題；教學生挖掘題目中的隱藏信息等。這樣學生們才能有計劃、有針對性的學習，提高學習效率。
以上的幾個問題在化學教學中較常見。另外還有一些問題：如搞題海戰(zhàn)術(shù)，不注重習題的質(zhì)量；重視學生智力的培養(yǎng)，忽視其素質(zhì)的培養(yǎng)等。
針對化學教學中的這些問題，我們首先要端正思想，明確教育方針。切實按照《教育法》進行教學，轉(zhuǎn)變教育工作者的觀念。其次，教師們要努力提高自身的專業(yè)知識和教學水平，不斷積累經(jīng)驗。最后，教師們應該參考一些優(yōu)秀教育資料，開展多種形式的教學方式，通過教學比賽、示范課等形式提高教研積極性。
教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)系到國家的長遠發(fā)展。21世紀的競爭是科技的競爭，是人才的競爭。因此，必須要加強教育建設(shè)，提高教育水平。理論與實踐相結(jié)合，運用先進教學設(shè)備，積極完善教學的方式方法，促進現(xiàn)代教育事業(yè)的全面發(fā)展。