大學(xué)英語教學(xué)與英美文學(xué)融合的意義

1.利于增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

    在傳統(tǒng)英語教學(xué)模式下，大學(xué)英語教學(xué)多采用解構(gòu)主義教學(xué)法，即關(guān)注句型、語法、單詞等基礎(chǔ)理論知識的識記和掌握，通過死記硬背的學(xué)習(xí)法，達(dá)到通過英語等級考試的目的。在這種模式下，教師的視野僅局限于英語教材內(nèi)容，根本無法顧及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致大學(xué)生在英語課堂上始終處于被動地位，根本無法產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而將英美文學(xué)元素滲透到英語教學(xué)中，則可以讓學(xué)生在了解西方文化的過程中自覺掌握單詞、句型等知識，極大地增強(qiáng)大學(xué)英語教學(xué)的趣味性。此外學(xué)生在閱讀英美文學(xué)作品的過程中，還可以通過鮮活的情節(jié)描寫和人物塑造，掌握自主多樣化的寫作技巧和文化知識。

2.利于拓展學(xué)生的文化視野

    英美文化是英語語言的載體，經(jīng)典的英美文學(xué)作品生動的展現(xiàn)了西方國家的風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式、意識形態(tài)和價值取向。因此，若要幫助學(xué)生了解西方的社會文化，就必須關(guān)注英美文學(xué)教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和品味英美文學(xué)作品，提升自己的惡跨文化交際能力，拓展自身的文化視野，全面探究東西方文化的差異，進(jìn)而加強(qiáng)自身英語學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和條理性。

3.利于提高學(xué)生的閱讀能力

    經(jīng)典的英美文學(xué)作品往往包含生動、傳神、準(zhǔn)確的語言，體現(xiàn)出作者高超的語言駕馭能力。因此，大學(xué)生在閱讀英美文學(xué)作品的過程中，可以通過特定的文學(xué)意境掌握其語言特點(diǎn)，進(jìn)而把握詞語和句子的運(yùn)用方法。此外，許多西方文化中的典故和成語都蘊(yùn)含在英美文學(xué)作品中，學(xué)生通過閱讀英美文學(xué)作品豐富自己的知識儲備，進(jìn)而提高自身的閱讀能力。

本文來源：http://m.xwlcp.cn/w/wy/63.html《文學(xué)教育》