高校大學生心理危機的嚴重性及其成因

    在考察相關干預機制之前，還需要了解到大學生心理危機的嚴重性。就筆者從事的社會心理工作幾年的案例來看，有很多求助者為大學生。最典型的是2012年暑期，接到一知名高校大三學生的求助，他描述有好長時間不敢出門，擔心有人追殺他，希望能幫幫他。經(jīng)過了解得知，他和校內(nèi)一工作人員發(fā)生過沖突。從心理咨詢和醫(yī)學臨床的角度來看，如果事發(fā)當時學校教職工及時發(fā)現(xiàn)苗頭，上報、干預，可能結(jié)果不會發(fā)展到現(xiàn)在這么糟。但事實上該大學生已不在心理咨詢之列，委實令人痛心。此雖個案，絕非個別。根據(jù)1999年北京市大學生心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有16.51% 的學生存在著中度以上的心理癥狀。國家教育部2005年的一項不完全統(tǒng)計，我國大學生心理疾病率達20.23% 。逐年上升的趨勢，也說明大學生心理問題日趨嚴重。

    大學生心理危機嚴重，有效的干預就需要“對癥下藥”。筆者根據(jù)多年來的心理咨詢實踐，對大學生心理危機的成因作出如下分析。

1學業(yè)過重

    既有馬拉松式的英語、數(shù)學等公共基礎課，諸多專業(yè)基礎課，更有艱深的專業(yè)課的大學學習，負擔較重。特別是專業(yè)性較強的學習，關系到大學生的未來工作與生活，承載著大學生的理想和夢幻，甚至擔負著家庭拯救的使命，由于社會壓力倒逼機制，大學生還額外非樂意但又是自主選擇的專業(yè)資質(zhì)類學習，比如會計、證券從業(yè)師等資質(zhì)考試的學習，因此，大學生較重的學業(yè)負擔表現(xiàn)在其時間、精力、心理等沖突較多。如果沉迷網(wǎng)絡，則問題更甚。

2專業(yè)及職業(yè)選擇方面的問題

    由于社會變化的頻度加大，科技進步日新月異，人才市場需求對供應端的大學生而言，存在專業(yè)可用性的客觀困難。加之大學專業(yè)設置、師資力量、實驗手段等調(diào)整的難度，不可能完全滿足大學生的職業(yè)理想，從而出現(xiàn)所學專業(yè)與理想職業(yè)選擇的沖突。

3人際方面的問題

    “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”畢竟是古語，大學也不再是象牙塔，本身就是一個小社會，大學生不得不客觀面對人際方面的交往。而遠離熟人特別是家庭的大學生，陌生人、陌生社會對自身極少社會經(jīng)驗提出了考驗。加之很多思潮與行為方式隨著互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的傳播，有的扭曲和擊打著大學生的心靈?？释穗H交往、交往能力較弱、支撐條件較差等沖突，以及所面對的復雜交往情鏡，常使大學生陷入兩難的境地：既想交朋友，又怕被愚弄和利用，上當受騙；既想開放自己，又要設置防線，掩飾自己內(nèi)心秘密。還有的學生不知道溝通的藝術和技巧，交往中難免出現(xiàn)沖突，有的一言不合，和親人、朋友、同學反目成仇，甚至動刀子都有，釀成慘案的案例也時有發(fā)生。再者，當前大學生大多是獨生子女，部分大學生存在自我、自私的特性。

4戀愛方面的問題

    大學生戀愛實際上已為社會、學校、家庭所接受。但戀愛對學業(yè)的沖擊，異性選擇過程中的疏遠與親密，拒絕與接受，以及戀愛中的變幻起伏，同性競爭與挑戰(zhàn)，都會給戀愛的學生帶來的心理沖突。有的甚至因失戀而自殺的悲劇在高校時有上演。

5經(jīng)濟方面的問題

    我國大學生經(jīng)濟并不完全獨立，很大程度上完全依賴家庭和國家。因此，會出現(xiàn)各種各樣的心理沖突。有的學生為擺脫經(jīng)濟上的困擾而不斷的給家長施壓，以致形成親子關系危機；有的為過上體面的生活而棄學經(jīng)商，以致荒廢學業(yè)；還有大部分農(nóng)村學生感到內(nèi)心不安，有調(diào)查顯示，始終有經(jīng)濟壓力感的農(nóng)村學生為11.7%,城市學生為4.0%；常有經(jīng)濟壓力感的農(nóng)村學生為36.4%，城市為14.9%（佘雙好，1997），有的學生自身條件不好，又不能正確對待而鋌而走險，有的不惜喪失人格；更多的學生選擇艱苦的壓抑著自己的欲望，自卑感油然而生，從而自慚形穢，內(nèi)心壓力可想而知。

6身體殘疾和相貌平常導致的問題

    從筆者接觸的大學生來看，身體殘疾和相貌平常的大學生一般比較膽怯、害羞、少言寡語，女生多半留著遮掩半個臉的劉海，說話輕言細語，不敢正眼看人；再就是這樣的學生一般獨來獨往。長此下去，內(nèi)心的孤獨寂寞難以排解，同學的白眼和疏遠，都會導致很大的精神壓力。筆者曾參加某心理機構(gòu)年會，一公安戰(zhàn)線的老領導講到，他們抓到的行兇殺人案件中的罪犯，相當多的是相貌一般、殘疾、身形矮小的人。大學校園類似的案例也不鮮見。所以高校教職工對這個群體的關心、關愛尤為重要。 

本文來源：http://m.xwlcp.cn/w/jy/14.html  《才智》