微信為當(dāng)下高校大學(xué)生思政教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

    微信技術(shù)的發(fā)展使得信息傳播更加便捷、迅速，每個(gè)微信用戶都可以是信息的傳播者與接受者，關(guān)于信息的審核控制也相應(yīng)變得弱化很多，在這樣的情形之下，各種信息魚(yú)目混珠，難辨真假。這就會(huì)在很大程度上顛覆大學(xué)生的思想政治意識(shí)，對(duì)于大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生影響[2]。

1. 微信減弱了大學(xué)生思想政治教育的傳統(tǒng)教學(xué)效果

    在先前的大學(xué)生思想政治教育中，主要是老師進(jìn)行思想灌輸，有針對(duì)性地進(jìn)行思想政治教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容明確，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中也帶有一定的強(qiáng)制性，而微信技術(shù)的出現(xiàn)則使得學(xué)生能夠更加自由地接觸各種信息，甚至是不良言論、反黨言論等，再加上不是所有大學(xué)生都具備辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，這就會(huì)對(duì)于大學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生影響，進(jìn)而影響到傳統(tǒng)思想政治教育的教學(xué)效果。

2. 微信弱化了大學(xué)生思想政治教育的主體地位

    在傳統(tǒng)思想政治教育中，主體既是思想政治教育的發(fā)動(dòng)著也是實(shí)施者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。而隨著微信技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生都開(kāi)始注重自我思想的發(fā)展，同時(shí)也能夠更加容易接受到新思想的熏陶，學(xué)生自身也可以成為思想政治的主體，這樣就使得思想政治老師在信息方面失去了優(yōu)勢(shì)，在思想政治教學(xué)中更加難以管理學(xué)生，使得學(xué)生都接受統(tǒng)一的思想。因此微信技術(shù)的發(fā)展對(duì)于大學(xué)生正確的價(jià)值觀培養(yǎng)產(chǎn)生了極大的挑戰(zhàn)。由于傳統(tǒng)思想政治不再具備占據(jù)主體地位的權(quán)威性，因此也就使得傳播思想政治思想的教師也相應(yīng)失去了主體地位。

3. 微信發(fā)展下校園網(wǎng)絡(luò)輿情更加難以控制

    微信技術(shù)的出現(xiàn)使得信息傳遞由雙向變得更加單向化，因?yàn)槊總€(gè)人都可以是信息的傳播者，而別人在刷微信朋友圈動(dòng)態(tài)時(shí)則會(huì)接受到這種信息，而信息瀏覽者如果再繼續(xù)進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)，信息會(huì)像細(xì)胞分裂一樣快速傳遞出去。而一種思想一旦以這樣的速度傳播出去之后就會(huì)迅速占領(lǐng)人群，大眾都具有普遍的附和、跟隨心理，最終在人群中形成統(tǒng)一的思想。在這樣的情形之下，高校網(wǎng)絡(luò)本身所具備的信息滲透融合、傳導(dǎo)教育、激發(fā)、預(yù)測(cè)等作用都會(huì)在一定程度上受到限制，校園網(wǎng)絡(luò)輿情也就變得更加難以控制。

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