幼兒鋼琴教學(xué)法淺論——音樂論文

鋼琴向來被人們譽(yù)為音樂皇冠上的明珠。近年來，隨著人們生活水平的普遍提高，“樂器之王”鋼琴也開始走進(jìn)尋常百姓家。為了培養(yǎng)孩子成材，許多家長不惜重金購買鋼琴、聘請一對一鋼琴教師，風(fēng)雨無阻地帶孩子上課。社會上興起了“鋼琴熱”。但在學(xué)琴過程中，很多家庭出現(xiàn)親子關(guān)系緊張、孩子疲憊焦躁、抗拒等現(xiàn)象，以下為筆者在教學(xué)過程中思考及探索出的經(jīng)驗。

一、啟蒙期，教師要更注重培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣

在鋼琴啟蒙教學(xué)中，越來越多的教師開始注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)鋼琴教師認(rèn)同：對于幼齡初學(xué)者，教師不需苛求他們對樂曲的完成度或是否能夠完全達(dá)到老師的要求。這個過程中，興趣是最重要的，練琴習(xí)慣次之。而興趣的培養(yǎng)方法是因人而宜的，需要不斷不斷調(diào)整，針對不同性格的孩子選擇不同的、適合的語言和授課方式。針對性格外向的學(xué)生，教師要積極引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。例如，針對想象力豐富、形象思維好、表達(dá)能力強(qiáng)的孩子，教師可以尋找符合他興趣點(diǎn)的樂曲教學(xué)。在學(xué)習(xí)中，孩子找到與自己的真實(shí)情感有共鳴的樂曲時，會增加孩子對音樂的興奮點(diǎn)及對內(nèi)心情緒的探索，增加探求內(nèi)心真實(shí)情緒的努力。而對于性格較為內(nèi)向的孩子，老師需要不斷用語言、聲音、圖片和音響等手段，引導(dǎo)孩子對音樂的形象認(rèn)知；要用積極的態(tài)度、幽默的語言，讓孩子融入教學(xué)。拉近孩子與音樂的距離。

因此，在學(xué)琴啟蒙期，鋼琴教師是至關(guān)重要的角色。相反，有些學(xué)生就是因為教師過于嚴(yán)厲，或者無法表述、壓力過大而放棄學(xué)琴的。

二、家長需正視自己的位置

在孩子的學(xué)琴道路上，除了孩子本身是實(shí)踐的主體，老師需要正確的引導(dǎo)外，家長的角色開始越來越重要。

   1. 如何決定孩子的學(xué)琴年齡

在啟蒙階段，家長往往希望孩子從非常小的年齡就開始學(xué)琴，甚至出現(xiàn)剛滿3歲的孩子就坐在鋼琴前的情形。對于才剛剛認(rèn)識世界的幼兒來說，如何去理解音樂這門深奧的語言？由于生理和心理條件都未成熟，很多老師不建議幼兒過早的開始正式學(xué)習(xí)鋼琴。數(shù)字還沒認(rèn)全，分不清左右手的孩子很多。這些“小問題”不但降低孩子對音樂的興趣，也對教學(xué)效果產(chǎn)生嚴(yán)重影響。所以，一般4-5歲的孩子最適合開始正式學(xué)琴。在此之前，家長應(yīng)當(dāng)讓孩子多聽古典音樂、多參與藝術(shù)活動，讓孩子熟悉音樂，將音樂融入日常生活，這些都將為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)琴過程中家長的角色

   對于已經(jīng)正式開始學(xué)琴的孩子來說，家長的陪伴、老師的引導(dǎo)、孩子心理調(diào)節(jié)是讓孩子進(jìn)步的關(guān)鍵因素。

   筆者在教學(xué)中會要求家長陪同上課，上課過程中可以記筆記或錄音錄像。對于練琴方法和要求等重要環(huán)節(jié)，都會著重對家長強(qiáng)調(diào)。

   啟蒙階段的孩子能動性較差，自我約束能力較低，對于老師的要求也無法完全準(zhǔn)確地理解。此時，家長的任務(wù)就是在每周上課過程中正確理解教師要求和新知識點(diǎn)；在家每天陪伴練琴時，提醒要點(diǎn)并觀察孩子是否正確完成，同時給予指正和鼓勵。除此之外，每周課程和每天練習(xí)也要堅持不懈。

   如何引導(dǎo)孩子正確、積極度過相對枯燥的啟蒙期，分享孩子在學(xué)習(xí)過程中的酸甜苦辣，鼓勵孩子正確面對學(xué)習(xí)過程中的困難并且努力去解決，這些是家長對孩子學(xué)琴最大的貢獻(xiàn)。

3. 啟蒙階段的練琴方法

   在啟蒙階段的孩子不適合長時間的單一練習(xí)，家長要合理控制孩子練琴時間。最開始的學(xué)習(xí)過程中是比較枯燥的手指練習(xí)，卻是最重要的基礎(chǔ)。有些家長期望孩子進(jìn)步快，要求每天連續(xù)練習(xí)一小時以上。這樣嚴(yán)格的要求往往會磨滅孩子的音樂興趣。年齡小的孩子注意力持續(xù)時間較短，對新鮮事物的興趣點(diǎn)較低。因此，孩子在啟蒙階段的練琴時間應(yīng)該保持在每天15至20分鐘，若條件允許，可以每天練習(xí)兩次，這種短時間、多重復(fù)的練琴方法較為有效。

家長的鼓勵是孩子尋找自信心的關(guān)鍵：情緒低落時安慰，情緒高漲維持，配合老師每次課程的評價及時調(diào)整；和老師之間的相互配合相互努力，努力讓孩子獲得成就感和自豪感，延續(xù)并激發(fā)孩子學(xué)音樂的興趣等等。同時，老師還鼓勵學(xué)生積極表演，利用比賽、考級等項目增強(qiáng)學(xué)生自信心以及互相交流學(xué)習(xí)機(jī)會。定期舉辦學(xué)生音樂會也是展現(xiàn)鋼琴學(xué)習(xí)成果、激勵學(xué)生進(jìn)步的方式。教師、學(xué)生、家長互動學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)，才能應(yīng)對學(xué)生在學(xué)琴過程中面對的瓶頸和困難。 

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本文來源：http://m.xwlcp.cn/w/wy/64.html  《黃河之聲》