五年制免費(fèi)男幼師生學(xué)業(yè)成績的調(diào)查分析

一、引言

學(xué)業(yè)成績體現(xiàn)了學(xué)生知識、技能的掌握程度，是對學(xué)生進(jìn)行測評的關(guān)鍵指標(biāo)，是教育領(lǐng)域的重要課題。江蘇省從2010年起每年免費(fèi)培養(yǎng)300名男幼師生，這些男幼師生在校學(xué)習(xí)期間免繳學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、并補(bǔ)助生活費(fèi)，至今免費(fèi)男幼師的培養(yǎng)工作已進(jìn)行了四年，首屆免費(fèi)男幼師生們雖然還有一年將要畢業(yè)。在此對免費(fèi)男幼師生文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)技能課進(jìn)行研究，為幼專學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)提供依據(jù)。

二、研究方法

（一）研究對象

以某幼專學(xué)前教育專業(yè)2010級學(xué)生445名學(xué)生為研究對象，其中免費(fèi)男幼師生92人，女生353人。

（二）數(shù)據(jù)來源

文化基礎(chǔ)課為語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)、歷史、計(jì)算機(jī)、政治、體育等課程；專業(yè)基礎(chǔ)課為教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等課程；專業(yè)課為幼兒園課程、幼兒游戲、學(xué)前教育科研方法、五大領(lǐng)域的活動設(shè)計(jì)、兒童文學(xué)等課程；專業(yè)技能課為書法、視唱、聲樂、琴法、舞蹈、美術(shù)等課程。

（三）統(tǒng)計(jì)處理

采用SPSS 20.0 for windows社會科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包，對所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、研究結(jié)果

（一）不同性別學(xué)業(yè)成績的差異

表1  男女幼師生學(xué)業(yè)成績比較

注:*代表p<0.05，**代表p<0.01

從表1可知，在文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)技能課及總成績上，免費(fèi)男幼師生都落后于女生，其中專業(yè)課和專業(yè)技能課的成績女生的優(yōu)勢極為顯著（P<0.001）。

（二）  不同班級的免費(fèi)男幼師生學(xué)業(yè)成績的差異

表2   不同班級的免費(fèi)男幼師生學(xué)業(yè)成績比較

從表2來看，免費(fèi)男幼師生A班專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課的成績高于B班，A班文化基礎(chǔ)課、專業(yè)課的成績低于B班，但二個(gè)班的成績差異均不顯著。

（三） 不同生源地的免費(fèi)男幼師生學(xué)業(yè)成績的差異

表3    不同生源地的免費(fèi)男幼師生學(xué)業(yè)成績比較

注:*代表p<0.05，**代表p<0.01

從表3可見，市區(qū)內(nèi)生源的免費(fèi)男幼師生在文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課的成績高于大市和市外，在專業(yè)課上市區(qū)內(nèi)的低于大市生源的成績。經(jīng)進(jìn)一步檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課上，市區(qū)內(nèi)生源的學(xué)業(yè)成績顯著高于大市外的（t=0.013*,t=0.047*）。在文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課上，大市內(nèi)生源的學(xué)業(yè)成績同樣顯著高于大市外的（t=0.042*,t=0.027*）。

四、結(jié)論與討論

（一）在專業(yè)課、專業(yè)技能課上，免費(fèi)男幼師生的成績顯著低于女生，文化基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課上的成績無顯著差異。學(xué)業(yè)成績女生高于男生，是一個(gè)常見現(xiàn)象，尤其學(xué)前教育專業(yè)。造成男女生學(xué)業(yè)成績差異的因素很多，在學(xué)前教育專業(yè)不容忽視的是，一直以來這一專業(yè)以前幾乎都是女生，專業(yè)課和專業(yè)技能課的課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)上更多的是考慮女生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。尤其專業(yè)技能課的舞蹈、健美操、鋼琴、講故事等考核內(nèi)容，更適宜女生學(xué)習(xí)，這可能需要我們在課程結(jié)構(gòu)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（二）免費(fèi)男生班之間成績的差異不顯著。這可能是幾年來二個(gè)男生班級里同一課程的授課老師是一樣的，同時(shí)，在當(dāng)初編班時(shí)按照招考成績S型常態(tài)編班，二個(gè)班級的原始基礎(chǔ)相差不大，因此班級之間的成績差異不大。

（三）在文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課上，市區(qū)和大市內(nèi)生源的成績顯著高于大市外生源地的成績，專業(yè)技能課上的成績無顯著差異。在招考時(shí)市區(qū)內(nèi)和大市內(nèi)生源的學(xué)生錄取成績高于大市外的錄取成績，在中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)策略和方法，可能某種程度上影響了在文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課上的學(xué)習(xí)。而專業(yè)技能課的成績沒有顯著差異，這可能因?yàn)閷τ诖蟛糠置赓M(fèi)男生來說是從零起點(diǎn)開始，這于他們在校期間形成的習(xí)慣有關(guān)。

五、建議與思考

（一）樹立正確學(xué)習(xí)動機(jī)

曾有研究者對免費(fèi)男幼師生做過“選擇做幼師生原因”的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有三分之二的回答是“家長安排”或者“包分配”等客觀因素，而只有接近三分之一的學(xué)生是真心喜歡這項(xiàng)職業(yè)。我們在教學(xué)過程中同樣也發(fā)現(xiàn)部分免費(fèi)男生們以為，畢業(yè)已經(jīng)有工作，不需要太努力，出現(xiàn)在學(xué)習(xí)動力不足等學(xué)習(xí)懶惰現(xiàn)象。這需要我們在日常的教育教學(xué)中，找尋合適的辦法，調(diào)動男生的學(xué)習(xí)動力，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們認(rèn)識了雖然畢業(yè)有工作，但是，以后的成長和發(fā)展還是依靠自己的本事，自己的專業(yè)能力。指引免費(fèi)男生們樹立遠(yuǎn)大的志向和奮斗目標(biāo)，使他們提高對自己的要求，對自己加壓，從而學(xué)習(xí)更加積極主動。

（二）適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置

專業(yè)技能課程設(shè)置上，考慮到男幼師生的課程，提供更適合性別特點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增設(shè)一些男生感興趣的選修課，例如增加武術(shù)、跆拳道、男子健美操等課程。同時(shí)，一些課程內(nèi)容可以增加特色的項(xiàng)目如幼兒思維訓(xùn)練項(xiàng)目、幼兒輪滑、溜冰等，有的幼專學(xué)校還開設(shè)了特色興趣班：數(shù)學(xué)提高班、書法提高班、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等，使男生能找尋到自己的優(yōu)勢項(xiàng)目，激發(fā)男生的求知欲望，增強(qiáng)其未來從事幼教工作的競爭優(yōu)勢。另外，還可以增加職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，幫助他們學(xué)會應(yīng)對壓力，學(xué)會對自己的職業(yè)有所規(guī)劃。

（三）探索多樣化教學(xué)方法

根據(jù)男生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，在教學(xué)過程中采取有效的教學(xué)措施，使課堂教學(xué)生動、活躍、互動性強(qiáng)、個(gè)性化教學(xué)突出、方式方法靈活多樣，增加課程對男生的吸引力，形成良好的課程氛圍。同時(shí)，在考試考核方法上不斷改進(jìn)和提高，加入過程性考核和評價(jià)，和教學(xué)方法的多樣性互補(bǔ)互動。從而調(diào)動他們課堂參與性和主動性，激發(fā)免費(fèi)男幼師生們對專業(yè)學(xué)習(xí)的激情。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡娟,孔寶剛.提高五年制免費(fèi)男幼師生的專業(yè)認(rèn)同感[M],幼兒教育.2011(12).