如何培養(yǎng)幼兒在種植過程中的觀察力

觀察力的培養(yǎng)和發(fā)展對幼兒自主探索學習世界具有重大意義，是智慧開啟的重要能源。但是如何培養(yǎng)幼兒在種植過程中的觀察能力呢？

主要有四點：

1、開展多種形式來培養(yǎng)幼兒觀察能力。

 2、 教給幼兒觀察的方法，培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力。

3、觀察可以培養(yǎng)幼兒的求知欲。

4、觀察可以培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。以下就是我在這五方面的論述。

(一)、開展多種形式來培養(yǎng)幼兒觀察能力。 1、我們可以利用我們散步的時間去觀察西瓜苗。2、我們還可以請孩子們做攝影師把西瓜苗拍下來一些，我們可以通過電視機轉(zhuǎn)換成大照片給全班孩子一起觀察西瓜苗，以及拿以前的西瓜苗和現(xiàn)在的西瓜進行比較的方法進行探究，到底西瓜苗長大了沒有，哪里長大了，都讓孩子們自己主動的去探究問題。4、將種植活動延伸到班級自然角，便于幼兒的探究和觀察 。       

（二）、 教給幼兒觀察的方法，培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力。  

幼兒的孩子在觀察的過程不可能觀察很仔細，有時候會東看看西看看，看到后來什么都不知道，什么也沒看見。這種既達不到觀察目的，還會形成不良觀察習慣。因此認為以下3種方法適合我們的孩子觀察。 

 1、順序法：孩子們可以觀察西瓜苗的葉子這樣局部的一個地方，也可以說西瓜苗從根部到莖部再到葉子到花的這樣的一個從近到遠的一個觀察法來觀察。這樣可以幫助孩子以后怎么樣觀察其他的植物，也可以是從局部到整體，從上到下，從明顯到不明顯。只要適合孩子的，哪一種方法老師都以使用哪一種。我們孩子感興趣的老師都可以讓孩子們嘗試，有的時候不一定老師所說的方法就是對的，貼近孩子的喜好開展起來還是順利的。

2、還可以采用記錄的方法來觀察西瓜苗。相對于小班幼兒運用圖片、實物的記錄方式。比如我們在觀察西瓜苗開花的時候，我們老師就可以拍照的形式記錄下來。中大班的幼兒可以運用繪畫、數(shù)字的方式，而且大班幼兒在記錄的水平上有著讓人驚嘆的表現(xiàn)，比如我們在觀察西瓜苗開花的時候，我們老師就可以讓孩子們畫西瓜苗以繪畫這種形式記錄下來。 在觀察西瓜苗長了多少小花的時候，根據(jù)我們孩子對數(shù)字的理解，可以讓孩子有幾朵小花，就用相應(yīng)的數(shù)字表示出來，這樣也符合新《綱要》“引導幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學”。

3、運用多種感官觀察西瓜苗。我們可以請隨意的選擇一組的孩子進行觀察我們班的西瓜苗，通過我們的感官探究我們的西瓜苗，可以適當?shù)挠帽亲勇勔宦勎鞴厦绲幕ㄏ?，可以用小手去摸摸西瓜苗，它一種什么樣的感覺。在實際活動中，讓幼兒用鼻子聞一聞花的香味，用小手摸一摸豐收的果實，用嘴巴品嘗勞動的果實，這些都有助于提高幼兒活動的積極性和觀察的有效性。 

（三）、觀察可以培養(yǎng)幼兒的求知欲。

比如說我們孩子在西瓜苗的成長過程中，很多孩子都會產(chǎn)生一些問題，老師：”西瓜苗的葉子上面怎么樣毛毛的東西，碰到它會刺痛的“;”西瓜苗的花朵怎么是黃顏色的啊“；”西瓜苗究竟可以爬的多長啊“”西瓜苗的葉子變黃了，怎么辦??？“等等問題，針對這些問題，我都會引導他們自己去探索解決，了解許多的相關(guān)知識，并給予適當?shù)膸椭?。新《綱要》中指出”既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。

（四）、觀察可以培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

 自從我們班的孩子們種植西瓜苗以后，孩子們都很都喜歡去西瓜的種植園地。特別是我們出去散步的時候，我們班孩子的總要問一點西瓜的問題，我發(fā)現(xiàn)我們的孩們很關(guān)心我們的西瓜苗，一直問老師：”我們什么時候去看看西瓜苗，我有點想它了，它有沒有長大一點?！昂门笥阎g都會說西瓜苗是我們的好朋友，我們不能欺負它，我們要保護好它，發(fā)現(xiàn)孩子的責任感越來越強了，雖然只是簡單的一句話，但是我覺得孩子能學會照顧植物，能夠換位思考，我們把西瓜苗的葉子摘掉了，西瓜苗會疼的。孩子們是這個社會上最單純的個體，加上現(xiàn)在社會的社會問題，獨生子子女的通病——比較自私，從一件小事情不隨便摘西瓜苗的葉子這件事情上，我發(fā)現(xiàn)我們這個種植活動既讓幼兒親近了大自然，還懂得了愛護和照顧植物的情感。

我相信讓我們的孩子學會如何觀察，采用適合我們孩子的觀察的方法才是最好的，只有孩子們喜歡了，感興趣了，那么，孩子們才能學到真正有用的知識。當然前提是尊重孩子的喜好以及老師、家長們的大力支持和幫助，讓孩子通過學會自主觀察，那么對幼兒自主探索學習世界具有重大意義。