淺談新形勢下完善電子商務專業(yè)知識、課程體系-電子商務論文

電子商務要求從業(yè)人員既懂IT 技術、營銷管理、現(xiàn)代商務又了解經濟活動基本規(guī)律。因此，專業(yè)的核心課程在知識上應體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術、商務管理和網絡經濟三方面，在能力上著力培養(yǎng)學生系統(tǒng)應用、創(chuàng)新以及把握經濟和社會發(fā)展脈搏等三個層次能力。高職院校應根據電子商務專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)自身特色，重組和構造職業(yè)崗位能力，并從理論教學與實踐環(huán)節(jié)的關系、復合型專業(yè)的特點等角度對專業(yè)培養(yǎng)模式做出細化研究，整合教學內容，優(yōu)化和構建以培養(yǎng)電子商務職業(yè)技能為核心的教學內容和課程體系。

1、突出實踐教學環(huán)節(jié)，加強實訓基地的建設

“理論聯(lián)系實際”是電子商務人才培養(yǎng)的最根本的指導思想。實踐教學是落實職業(yè)能力培養(yǎng)的關鍵，因此要突出實踐教學環(huán)節(jié)。在整個課程教學計劃中，實驗實訓課和理論課要達到1:1或者更高；建立“仿真式”校內實訓基地，加強電子商務模擬實驗室建設和實踐應用， 如與用友、金蝶、通軟等國內外大公司開展合作，建立一整套電子商務操作和試驗平臺，為教師和學生提供必要的技能和實操訓練；推進校企合作，培養(yǎng)“實用型電子商務人才”，組織學生參加竟賽，如電子商務協(xié)會主辦的全國大學生電子商務競賽，勞動部、商務部和教育部聯(lián)合主辦的中國電子商務大賽，通過參與競賽，讓學生親身感受到電子商務的真實世界，培養(yǎng)廣大學生綜合運用所學知識并恰當地應用到實踐中的能力。

2、提高師資質量，完善師資隊伍結構

高職電子商務專業(yè)應努力建設一支專兼結合、結構合理、具有較高教學水平和實踐能力、適應電子商務教育需要的師資隊伍，以滿足應用性人才培養(yǎng)的需要。

（1）努力完善教師知識結構和提高教師的實際應用能力。

由于電子商務發(fā)展速度快于其他專業(yè)，知識更新快，因此鼓勵教師到企業(yè)掛職鍛煉，密切與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系。通過校企合作既能解決實用性及與市場同步的問題，又能為電子商務專業(yè)建設和課程建設提供了重要的理論依據，起到了正確的指導作用。此外，創(chuàng)造條件讓教師更多地參加全國性的有影響的電子商務會議，使教師有機會與一些專家或企業(yè)家進行交流，掌握電子商務發(fā)展最新動態(tài)，以便于更好地開展教學和科研工作。

（2）優(yōu)化師資隊伍結構。

建立一支以資深教師為帶頭人的“雙師型”的教師隊伍。引進一批高學歷、專業(yè)扎實、動手能力較強的高素質的專任教師。聘請電子商務行業(yè)和企業(yè)的高層管理人員和高級技術人員擔任兼職教師，以緩解校內教師實踐經驗不足的矛盾。

結語

總之，高職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)方案要堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，圍繞培養(yǎng)目標，加強師資隊伍建設，適應電子商務專業(yè)建設需要；加強實訓基地建設，強化學生技能培養(yǎng)和實踐性教學；積極探索校企合作之路，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)能力和職業(yè)素質，在不斷探索和完善的過程中逐步形成科學、合理、有效地教學機制，以求辦出特色，增強學生的社會競爭力，滿足人才市場對電子商務專業(yè)人才的需要。