中職學校電子專業(yè)課程教學中多媒體信息技術有效利用-教育論文

我國的中等職業(yè)學校是以培養(yǎng)專業(yè)性的人才為重點，對職業(yè)人才的培養(yǎng)是我國經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。隨著信息時代的來臨，電子專業(yè)受到了廣泛的關注，要想培養(yǎng)出合格的電子專業(yè)人才就必須對我國電子專業(yè)的教學方式、教學重點進行改良與完善。
一、中職學校電子專業(yè)教學中多媒體信息技術的概況
多媒體信息技術應用于教學是我國教育改革的必然要求，多媒體信息技術應用于教學可以使教學內容聲圖并茂、由靜態(tài)到動態(tài)、更加簡單易懂，明顯提高了教學效果。電子專業(yè)課程以電子產(chǎn)品的設計、質量檢測、以及維護修理為重點，教學內容比較抽象，多需要結合實物進行教學，但是由于教學場所、環(huán)境、條件的限制往往不能進行有效教學，多媒體信息技術的應用解決了這個問題，使教學中可以通過電子設備接觸到實物，使細小的電子設備通過多媒體呈現(xiàn)于教學中，有效的提高了教學效果。
二、多媒體信息技術在中職學校電子專業(yè)課程教學中的作用
1、打破傳統(tǒng)教學，注重實際應用
我國現(xiàn)有的電子專業(yè)課程教材以理論教學為主，抽象性比較強，且教材的革新速度快，傳統(tǒng)的教學方式對于一些理論往往不能明確表達，對于一些課本中的圖片很難進行系統(tǒng)講解。多媒體電子信息技術的應用可以直觀的展現(xiàn)出來，把書本上的事物通過視頻、圖片、音頻等多媒體形式展現(xiàn)出來，可以減少教師在黑板上作圖帶來的誤差，通過直觀的講解易于學生理解與記憶，使得教學中的理論更加具體化、形象化，這對于理論在實際中的應用也具有重要意義。
2、重視思維培養(yǎng)，理解所學知識
邏輯思維的培養(yǎng)是教學的重要目標之一，利用多媒體信息技術進行教學可以使教學內容邏輯性更強，使學生及時建立起教學內容中的聯(lián)系。電子專業(yè)課程的步驟性、條理性、邏輯性非常明顯，通過信息技術的應用對教學內容進行分部、分段、層層深入的教學，使學生充分理解所學知識，對知識有著系統(tǒng)的掌握，確立知識間的邏輯聯(lián)系，培養(yǎng)出邏輯思維。利用多媒體信息技術輔助教學可以使學生應用多媒體檢驗所學知識，全面的復習所學知識，及時對自己的學習狀況進行了解。
3、增加學習動力，提高學習效率“興趣是學生最好的老師”，多媒體的應用可以激發(fā)學生的興趣，提高學習積極性。教師通過多媒體信息技術的應用，對學生進行聲情并茂的直觀信息的點撥，使學生的心理上對新知識的學習產(chǎn)生了一種欲求而未得、欲言而不能的積極進取的心態(tài)，從而使學生的注意力集中，自然的融入到教學場景之中。更重要的是通過多媒體信息技術的應用可以使學生感受到老師在教學思想上的突破、教學方式的變革，增加學習的動力，明顯提高課堂效率。
三、多媒體信息技術在中職學校電子專業(yè)教學中的完善
1、從實踐入手，與時俱進
多媒體信息技術應用的目的是提高教學效果，培養(yǎng)出社會需要的人才。因此實際應用應該是教學中的重點，現(xiàn)有的電子專業(yè)教材的理論性比較完整，對教學具有基礎性作用，但是沒有指出實際應用的重點環(huán)節(jié)，缺乏針對性。例如：電子線路課程基本還是以分立元件和模擬電路為主的課程結構，幾乎沒有近些年電子信息技術高速發(fā)展帶來的集成電路問題。是教學中應該應用多媒體，了解實際的發(fā)展狀況，結合實際生產(chǎn)中的實例進行學習，提高實踐、應用能力。
2、關注社會現(xiàn)實，注重知識遷移
教學過程中教師應該通過多媒體應用對學生加強引導，例如：在預習中可以為學生提供有關的視頻資料，所學知識的發(fā)展趨勢等等，這樣既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以開闊視野。對于教學重點知識老師也可以應用多媒體信息技術對學生進行發(fā)散性思維培養(yǎng)，循序漸進培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性與整體性。通過多媒體教學，使學生更好的了解實際社會需要，應該學習的重點，這就會使學生在學習的過程中以解決實際問題為目的，真正實現(xiàn)知識的遷移。
3、提高個人素質，更新教學觀念
教師永遠是教學過程中的核心要素之一，教師的專業(yè)發(fā)展是教育教學改革的基礎性條件。信息技術的重要作用之一，是為教師的專業(yè)發(fā)展提供了有效的工具和廣闊的平臺。信息技術發(fā)展迅速，日新月異。面對新教材、新知識，老師應該提高自身科學文化修養(yǎng)，適應發(fā)展需求，多掌握先進知識，新技術。這就要求教師一方面，通過媒體、雜志、報紙等關注電子行業(yè)發(fā)展需求，了解實際需要。另一方面，主動參加輔導班、社會實踐等等，提高實際操作能力，做到理論與實踐的結合。學校也應及時提供相關專業(yè)的培訓，多提供鍛煉機會，深入實際的電子崗位中去，體會社會的要求。老師掌握多媒體，應用多媒體，促進教學效率的提高是完成教學任務的必然要求，也是時代發(fā)展的要求。
多媒體輔助教學的立足點應是“輔助”，而不是替代，更不是趕時髦，擺花架子。我們應該通過多媒體輔助教學克服傳統(tǒng)教學模式的不足，發(fā)揚傳統(tǒng)教學的長處，應用信息技術解決實際教學中存在的問題，使教學內容更加符合市場需求。中職學校電子專業(yè)課程與時代的發(fā)展密切相關，多媒體信息技術的應用符合當前的要求，但對于教學中存在的不足，一切應從實際出發(fā)，實事求是，具體問題具體分析，正真做到理論與實踐的結合，培養(yǎng)出專門的職業(yè)性人才。