合唱的共性特征及訓(xùn)練中應(yīng)注意問題分析

一、合唱概述：
合唱是指兩種以上的歌唱者各按本組所承擔(dān)的聲部演唱同一首樂曲的音樂表演。不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)可以將合唱分為不同的形式，但總體上人們趨向于將合唱分為同聲合唱和混聲合唱兩種基本形式：同聲合唱由男聲或女聲單獨(dú)組成；混聲合唱由男聲和女聲混合而成。另外按聲部的多少可以分為二部合唱、三部合唱和四部合唱等。
二、合唱的共性特征
2.1）合唱具有音色豐富的特征
合唱中的音色包括男女高、中、低聲部所有的抒情種類、戲劇等以及每個(gè)個(gè)體的不同音色。
2.2）合唱具有音響層次多的特征
合唱是多聲部音樂，和弦、和弦的轉(zhuǎn)位、不同的力度等級(jí)、不同的音色變化以及不同的聲部組合都可以產(chǎn)生不同的音響層次和效果。
2.3）合唱具有力度變化大的特征
合唱所包括的力度范圍從最弱的PPP到最強(qiáng)的FFF，而這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是個(gè)體所能夠勝任的。
2.4）.合唱具有表現(xiàn)力強(qiáng)的特征
合唱可以表現(xiàn)各種不同形式的音樂作品，既可以是主調(diào)音樂又可以是復(fù)調(diào)音樂，當(dāng)然也不論歷史時(shí)期和作品風(fēng)格，都可以在合唱中得到完美演繹。[4]
2.5）合唱具有音域?qū)拸V的特征
合唱的音域是所有參與者音域的綜合，從男低聲部的最低音到女高聲部的最高音可達(dá)到三個(gè)半至四個(gè)八度。
三、合唱訓(xùn)練過程中存在的問題及對(duì)于問題的分析
3.1）如何挑選優(yōu)秀的合唱隊(duì)員
對(duì)于優(yōu)秀的合唱隊(duì)員的挑選可以參照三個(gè)方面的準(zhǔn)則
3.1.1）有一定的音樂基礎(chǔ)的學(xué)生
音樂能夠給人們帶來美的享受，在一天的忙碌之后享受一下音樂帶來的 清新是每一個(gè)勤勞的蟻?zhàn)宓氖滓x擇，因此，音樂廣為人們接受和喜愛。人們具備基本的音樂素養(yǎng)也是在情理之中，對(duì)于合唱隊(duì)員的 選擇以擁有一定的音樂基礎(chǔ)為條件并不算過分，這只是在某種程度上檢測(cè)一個(gè)人對(duì)于所喜愛的事物 的堅(jiān)持度和所付出的精力，只有對(duì)于所喜歡的事物付出才會(huì)堅(jiān)持。挑選有音樂基礎(chǔ)的 學(xué)生當(dāng)合唱隊(duì)員可以從整體上拔高合唱隊(duì)的水準(zhǔn)。而對(duì)于這個(gè)基礎(chǔ)的考核可以樂理知識(shí)、識(shí)譜、聲樂基礎(chǔ)、視唱練耳的掌握程度為參照。
3.1.2）音色條件相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)生
大學(xué)生普遍喜歡參加文藝社團(tuán)，倘若沒有一定的功力就沒有自信去 報(bào)名參加，因此合唱隊(duì)可以從一些社團(tuán)之中挑選有不錯(cuò)音色 的 選手以充實(shí)自己 的力量。

3.1.3）形象氣質(zhì)俱佳的學(xué)生
由于合唱是一種藝術(shù)表演形式，其主要目的是要 給人們帶來美的享受，因此在挑選合唱隊(duì)員時(shí)不得不兼顧觀眾對(duì)于視覺享受 的需求。在挑選合唱隊(duì)員時(shí)盡量吸收身材比例勻稱、氣質(zhì)上乘的學(xué)生，這樣的人才隊(duì)伍比較容易結(jié)合作品內(nèi)涵和風(fēng)格編排隊(duì)形，給觀眾帶來視覺和聽覺上的雙重享受。
3.2）如何對(duì)合唱隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練
3.2.1）發(fā)聲的訓(xùn)練
一般而言歌唱發(fā)聲基本功的練習(xí)按音域進(jìn)展的規(guī)律劃分為三個(gè)階段。第一階段以中聲區(qū)作為訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)，以期掌握基本的 發(fā)聲方法，鍛煉和調(diào)節(jié)口腔肌肉以適應(yīng)合唱的要求。
中聲區(qū)是歌唱嗓音發(fā)展的基礎(chǔ)，是聲樂學(xué)習(xí)的入門，無論哪一個(gè)聲部都應(yīng)以這個(gè)基礎(chǔ)為基點(diǎn)開始練習(xí)，把基礎(chǔ)夯實(shí)，否則欲速則不達(dá)。第二階段是在完成
中聲區(qū)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展音域，加強(qiáng)共鳴與氣息  的配合訓(xùn)練，做好換聲區(qū)的訓(xùn)練以為進(jìn)入下一聲區(qū)—頭聲區(qū)的訓(xùn)練做鋪墊。由于這一階段的練習(xí)非常重要而要耗費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)的 時(shí)間，學(xué)習(xí)者不可因此焦躁，而要有耐心的練習(xí)鞏固這一音域以為進(jìn)入高聲區(qū)的練習(xí)做準(zhǔn)備。第三階段是最后環(huán)節(jié)的訓(xùn)練—高聲區(qū)的訓(xùn)練，這一階段的訓(xùn)練可以參照比較鞏固上兩個(gè)音域的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在打好上兩個(gè)聲區(qū)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大音域，加強(qiáng)音量音高的訓(xùn)練，做較為復(fù)雜的發(fā)聲練習(xí)以使各聲種達(dá)到理想的音高范圍。另外這一階段的練習(xí)要特別注意低、中、高三個(gè)聲區(qū)的統(tǒng)一，音的過渡盡量不要 出現(xiàn)裂痕，重點(diǎn)加強(qiáng)頭聲區(qū)的訓(xùn)練以獲取高位置的頭腔共鳴從而達(dá)到統(tǒng)一聲區(qū)的目的。
3.2.2）呼吸的訓(xùn)練
對(duì)于呼吸的訓(xùn)練要采取適宜 的原則，即采用實(shí)際的可操作的訓(xùn)練方法。此項(xiàng)訓(xùn)練是要學(xué)生明白呼吸是合唱質(zhì)量高低的一個(gè)重要決定因素因而必須加以重視。呼吸訓(xùn)練可以采取做聞香氣的動(dòng)作和抽泣的動(dòng)作。聞香氣的動(dòng)作可以讓學(xué)生注意力集中、保持心平氣和的狀態(tài)，經(jīng)過一定的訓(xùn)練學(xué)生能夠掌握打開喉嚨技巧。歌唱的吐氣以緩慢均勻?yàn)橹鳎寣W(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)可以采用吐氣—?！職狻５挠?xùn)練模式，而且要特別注意停時(shí)的狀態(tài)。
3.2.3）咬字與吐字的訓(xùn)練
咬字與吐字是歌唱技巧的一個(gè)重要組成部分，嫻熟的咬字吐字駕馭技巧是優(yōu)秀的歌唱者必備素養(yǎng)。咬字吐字不僅僅是為了把字音準(zhǔn)確清晰 的傳達(dá)出來更是為了正確的咬字吐字技巧與發(fā)聲結(jié)合起來以達(dá)到字正腔圓的目的，從而精確形象的表達(dá)歌曲 的思想感情，使得歌聲充滿感染力。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行咬字與吐字訓(xùn)練時(shí)教師可以指引學(xué)生用普通話大聲朗讀歌詞，用高位置的輕聲或半聲演唱母音變化較少的練習(xí)曲，由少到多循序漸進(jìn)。另外教師要著重提出容易混淆的字音及地區(qū)方言以便進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣。還要加強(qiáng)不同聲母口型的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成圓潤(rùn)自然的發(fā)音習(xí)慣，以保證合唱時(shí)各個(gè)個(gè)體聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整體的合唱水平得以提高。
3.2.4）站姿的訓(xùn)練
統(tǒng)一而標(biāo)準(zhǔn)的站姿是整個(gè)合唱隊(duì)伍發(fā)音協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)，在進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)教師不可忽視學(xué)生的站姿訓(xùn)練。另外良好 的站姿還有助于減緩身體疲勞提高合唱的效率。正確的排練站姿應(yīng)該是身體自然站直放松，并且稍微前傾，兩腳要與肩同寬或是一前一后，頸部放松，不聳肩，眼睛平視前方，使全身處于一種興奮積極 狀態(tài)。
3.2.5）聲音融合的訓(xùn)練
與獨(dú)唱相比合唱的最大特點(diǎn)就是講究聲音的高度融合，如果不注意這一點(diǎn)任個(gè)體聲音突出就會(huì)破壞合唱原有的整齊和諧的感覺。達(dá)到聲音融合的訓(xùn)練要注重兩點(diǎn)。其一，要做到聲部?jī)?nèi)的聲音融合。①要將發(fā)聲器官及氣息運(yùn)用的相對(duì)一致性貫穿始終。②要鞏固強(qiáng)化聲音表情器官一致性的訓(xùn)練。一個(gè)好的合唱團(tuán)體往往具有很強(qiáng)的包容力，它不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)成員的細(xì)微失誤而導(dǎo)致太大的質(zhì)量下滑，而想要使這個(gè)團(tuán)體維持穩(wěn)定一個(gè)重要的手段就是維持聲樂教師的穩(wěn)定。如果聲樂教師經(jīng)常調(diào)換就可能會(huì)由于對(duì)于聲音和唱法理解 的差異而產(chǎn)生細(xì)微的聲音差別。③加強(qiáng)合唱隊(duì)員的聲音融合意識(shí)，為了整體的和諧在必要時(shí)犧牲自己聲音中的特色。④加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于正確的 符合合唱藝術(shù)要求的聲音概念。其二，要做到聲部之間的聲音融合。合唱對(duì)于聲部的區(qū)分要求非常高，男女高、中、低音是界定非常清晰的概念，因此音樂教師必須嚴(yán)格劃分每個(gè) 聲部的位置合理安排合唱隊(duì)員的角色定位，使得各個(gè)聲部相互包容、協(xié)調(diào)達(dá)到最大程度的一致性。
3.2.6）對(duì)于聲樂鑒賞的訓(xùn)練
學(xué)生對(duì)于音樂的領(lǐng)悟與欣賞能力自然不如專業(yè)的音樂教師，所以教師在提高學(xué)生的音樂欣賞水平上面是大有可為的。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多參加由教育部通過的適合高校音樂專業(yè)的學(xué)生的水準(zhǔn)的音樂演奏會(huì)，讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)感受專業(yè)的合唱隊(duì)的魅力所在。同時(shí)對(duì)于合唱專業(yè)知識(shí)的傳授也是不可或缺的，教師一定要加強(qiáng)對(duì)于合唱的理論鑒賞的指導(dǎo)才能夠讓學(xué)生真正的明白之所以如此的道理。
3.3）如何綜合把握整個(gè)訓(xùn)練過程
當(dāng)前我國(guó)的高校音樂專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與國(guó)外同齡人相比處于劣勢(shì)地位，這是由中國(guó)傳統(tǒng)的教育思想所決定的，中國(guó)的傳統(tǒng)教育中對(duì)于文化知識(shí)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)于音樂素養(yǎng)的重視程度，音樂往往作為一門輔修課列入中國(guó) 的義務(wù)教育課程。直到新課改的出現(xiàn)提出培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，藝術(shù)類課程才被家長(zhǎng)所重視。所以當(dāng)前乃至在未來一定時(shí)期內(nèi)中國(guó)學(xué)生的音樂素養(yǎng)處于中等偏上的水平，依據(jù)這個(gè)基本情況音樂教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該有所參考。而在合唱訓(xùn)練時(shí)教師把握的訓(xùn)練課程也是在這個(gè)大的環(huán)境背景下制定的。例如合唱歌曲的選擇、風(fēng)格分析、作品思想內(nèi)涵的理解以及表達(dá)該作品內(nèi)涵所應(yīng)用到的音樂表達(dá)技巧等等。教師能夠較好的把握整體合唱訓(xùn)練過程是整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)專業(yè)素質(zhì)提高的保障。
結(jié)語
總之，由于合唱在表達(dá)音樂作品方面具有個(gè)人獨(dú)唱所不具備的特質(zhì)而成為音樂藝術(shù)領(lǐng)域的一朵奇葩。高校合唱專業(yè)的開設(shè)將使得合唱被更多的人所認(rèn)識(shí)、接受和喜愛。而要產(chǎn)生高質(zhì)量的合唱隊(duì)伍必須要靠廣大師生共同努力，教師為學(xué)生兩聲定制教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段，學(xué)生積極參與合唱訓(xùn)練，必然使合唱達(dá)到理想的水平，為熱愛合唱藝術(shù)的觀眾朋友展示一場(chǎng)有一場(chǎng)高質(zhì)量的視聽盛宴和音樂美的欣賞。