基于工學結(jié)合的職業(yè)院校藝術類人才培養(yǎng)模式研究

一、基于工學結(jié)合的職業(yè)院校藝術類人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

為了更好實現(xiàn)藝術類人才培養(yǎng)，職業(yè)院校也是積極進行教學模式的探索，而工學結(jié)合就是此背景下產(chǎn)生的一種新型教學模式。目前，諸多職業(yè)院校都對工學結(jié)合教學模式積極引進，這也有效地促進了人才培養(yǎng)效果提升。但從工學結(jié)合教學實踐中來看，仍然還存在諸多的問題。首先，在工學結(jié)合人才培養(yǎng)中，校企合作的制度還不夠完善。校企雙方并沒有針對工學結(jié)合建立嚴謹和系統(tǒng)化的合作制度，這也導致雙方在開展教育中存在盲目性、隨意性，缺乏有效的標準和監(jiān)督，這對雙方教育活動開展效果勢必產(chǎn)生影響[1]。其次，在工學結(jié)合人才培養(yǎng)中，學校還存在對企業(yè)服務的意識不足，導致校企合作的優(yōu)勢不能充分發(fā)揮。一些職業(yè)院校更加重視對學生理論素養(yǎng)的培養(yǎng)，對工學結(jié)合存在忽視，學校對企業(yè)服務的意識較為淡薄，且自身服務能力也較為有限，這就導致其不能對企業(yè)產(chǎn)生有效吸引，使企業(yè)對學校缺乏合作的動力。再次，在校企合作中存在不同步的情況，且工學不能實現(xiàn)有效結(jié)合。在工學結(jié)合中，需要學生親身走入到企業(yè)現(xiàn)場，當往往雙方存在管理的不同步，導致課程的教學與企業(yè)實踐在內(nèi)容、時間與管理方式方面存在沖突，進而影響兩者結(jié)合的效果。

二、基于工學結(jié)合的職業(yè)院校藝術類人才培養(yǎng)模式

（一）通過課程改革，促進工學的良好結(jié)合

在藝術類的人才培養(yǎng)中，對學生基本功和專業(yè)知識要求比較高，同時還對學生的創(chuàng)新意識以及設計應用能力較為重視。工學結(jié)合是實現(xiàn)藝術類高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要途徑，為了促進工學結(jié)合模式作用的有效發(fā)展，就需要做好藝術類課程的改革，來促進工學的良好結(jié)合。比如，在室內(nèi)裝飾的設計教學中，為了確保工學良好結(jié)合，就可以按照其行業(yè)旺季淡季的情況實施課程改革，將學生企業(yè)定崗實習的地點、時間和人數(shù)按照市場規(guī)律實施合理設置與調(diào)整，若是在行業(yè)旺季期間就可以多安排一些定崗實習活動，促進他們參與到大量的實踐中，而道路行業(yè)淡季期間就讓學生更多時間待在學校進行理論知識素養(yǎng)強化，這樣就能夠充分發(fā)揮工學結(jié)合的人才培養(yǎng)優(yōu)勢[2]。

（二）完善工學結(jié)合制度，促進校企有效協(xié)作

在藝術類的人才培養(yǎng)中，想要充分發(fā)揮工學結(jié)合的作用，一定要重視對工學結(jié)合制度的完善，通過制度規(guī)范、引導和約束校企雙方的行為，促進校企雙方能夠有效協(xié)作，切實實現(xiàn)對高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目的。在工學結(jié)合制度的完善中，校企雙方要對各自的教育內(nèi)容、責任和標準等共同進行研討與制定，對各自工作實施明確，從而針對工學結(jié)合建立出嚴謹和系統(tǒng)化的合作制度。在工學結(jié)合的人才培養(yǎng)期間，學校要做好對學生企業(yè)實踐動態(tài)的實時掌握，針對他們的情況做好整體過程的把控，并和企業(yè)進行及時的溝通與協(xié)調(diào)；企業(yè)要切實做好對學生的引導、教育和培訓，對教育內(nèi)容和標準嚴格落實，讓學生有效參與到工作實踐中，且企業(yè)還要定期和學校進行溝通，對學生實踐情況實施反饋，從而校企共同協(xié)商來更好實現(xiàn)工學合作模式的開展。

（三）實現(xiàn)人才培養(yǎng)的基地共同建設，促進工學深度結(jié)合

對于藝術類的專業(yè)來說，在人才培養(yǎng)中需要注重對學生知識與技能的雙重傳授，而想要實現(xiàn)這樣的目的就需要為學生提供相應的平臺與載體。在職業(yè)院校的傳統(tǒng)教育中，除了理論教學外，對實踐教學的形式較為單一，往往是通過自擬課題參與與完成的方式對學生實踐技能水平進行提升。此方式的效果十分有限，為了更好實現(xiàn)高質(zhì)教學，就需要對校外實訓的基地有效拓展。校企可以進行結(jié)合，對人才培養(yǎng)的基地共同建設，來實現(xiàn)優(yōu)勢的互補，為學生的實踐學習提供專業(yè)的場所，師生可以參與到實際工作項目中，來和職業(yè)實現(xiàn)零距離的接觸，對學生綜合能力全面鍛煉；而企業(yè)可以借助此基地實現(xiàn)和學校的銜接，為學校提供教育資源的同時，還能夠?qū)崿F(xiàn)自身理論能力的提升，這樣就實現(xiàn)了企業(yè)和學校的互補效果，還實現(xiàn)兩者教育資源以及成果的共享。

三、結(jié)語：綜上所述，職業(yè)院校藝術類人才培養(yǎng)中，工學結(jié)合作為一種現(xiàn)代化教育模式，對藝術類人才培養(yǎng)具有著重要的價值，為了充分發(fā)揮工學結(jié)合模式的優(yōu)勢與效果，職業(yè)院校就需要對此人才培養(yǎng)模式積極探索，通過對其不斷完善和改進，來切實實現(xiàn)高質(zhì)高效的人才培養(yǎng)目的，這對職業(yè)院校的專業(yè)建設和學校發(fā)展也具有重要意義。

本文來源：《魅力中國》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/25805.html