基于中職院校特色班集體創(chuàng)建方案研討

創(chuàng)建特色班集體，前提是完成理念的樹(shù)立

想要打造出出色的班集體，將學(xué)生能力充分調(diào)動(dòng)，首先需要完成理念的樹(shù)立，讓大家明確班級(jí)打造的方法以及方向，將凝聚力提升。在整個(gè)過(guò)程中，班主任的作用十分重要，需要發(fā)揮引導(dǎo)功能，掌握學(xué)生的性格以及專長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，整合教學(xué)資源，促使教學(xué)水平和學(xué)生能力的雙提升。但從現(xiàn)狀來(lái)看，在班集體的打造過(guò)程中，班主任的參與度不高，認(rèn)可以及重視程度還有待提升，這樣就會(huì)影響班集體的創(chuàng)建能力，導(dǎo)致積極性下降。基于這樣的現(xiàn)狀，需要認(rèn)識(shí)到班集體的價(jià)值與作用，樹(shù)立正確理念，致力于打造優(yōu)良的班集體。

（一）創(chuàng)建特色班集體是學(xué)生發(fā)展和班級(jí)管理的需要

創(chuàng)建特色班集體是目前一種全面的教學(xué)理念，也是班級(jí)管理水平提升的保證，是班級(jí)發(fā)展壯大的必經(jīng)之路，優(yōu)秀的班集體可以為學(xué)生提供合適的成長(zhǎng)途徑。想要將班集體的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，體現(xiàn)出班集體的價(jià)值，就要立足于學(xué)生特征，將學(xué)生個(gè)性與專長(zhǎng)激發(fā)出來(lái)。一個(gè)班級(jí)是由不同性格特點(diǎn)的學(xué)生組成的，學(xué)生的文化素養(yǎng)以及愛(ài)好等都是千差萬(wàn)別的，正是因?yàn)榇嬖谶@種差異性，在群體活動(dòng)中問(wèn)題才會(huì)比較突出[1]。為了提高學(xué)生的班級(jí)融入度，需要在班主任的推動(dòng)下開(kāi)展科學(xué)的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生向個(gè)性化方向轉(zhuǎn)變，讓班級(jí)活動(dòng)變得更加有意義。創(chuàng)建特色班集體可以為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造健康、和諧環(huán)境，提供發(fā)展和成長(zhǎng)的空間。優(yōu)秀班集體的影響將會(huì)是一生的，有助于學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)以及健全人格的形成，為今后的社會(huì)生活提供借鑒。通過(guò)創(chuàng)建班級(jí)活動(dòng)，可以有效培養(yǎng)自主發(fā)展意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，班集體榮譽(yù)感會(huì)獲得提升。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的能力也有了鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以更加善于溝通、表達(dá)以及合作等，這些能力都是今后工作、學(xué)習(xí)所必需的。

（二）創(chuàng)建特色班集體是中職教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的關(guān)鍵

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，創(chuàng)建特色班級(jí)體屬于重要的教學(xué)手段，是整個(gè)班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是不可缺少的環(huán)節(jié)，在新時(shí)期，班集體創(chuàng)建被看作是特色的教育形式，發(fā)揮著重大作用。通過(guò)實(shí)踐表明，班集體的創(chuàng)建可以起到潛移默化的促進(jìn)作用，針對(duì)中職教育來(lái)說(shuō)，因?yàn)閷I(yè)性比較強(qiáng)，推行創(chuàng)建特色班集體的理念，可以將專業(yè)特征呈現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能，讓每一個(gè)班級(jí)都擁有各自的特色，將專業(yè)優(yōu)勢(shì)完全發(fā)揮出來(lái)，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)，這種中職教育教學(xué)水平大跨度提升的關(guān)鍵和有效保障，應(yīng)該大范圍推廣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

創(chuàng)建特色班集體，需要牢牢把握住班級(jí)特色

在班級(jí)體的構(gòu)建活動(dòng)中，班級(jí)特色越鮮明，說(shuō)明班級(jí)創(chuàng)建的效果越好，對(duì)學(xué)生影響也越大?；诖?，在實(shí)際的創(chuàng)建活動(dòng)中，需要牢牢把握住班級(jí)特色，將班級(jí)特色打造作為班集體的核心目標(biāo)。中職院校要將重點(diǎn)放到專業(yè)班集體創(chuàng)建上，提升教學(xué)質(zhì)量與管理水平，具體方法如下。首先，開(kāi)展富有特色的且形式多樣的主題教育活動(dòng)。其次，活動(dòng)要與學(xué)生特征相結(jié)合。在班集體創(chuàng)建中，需要設(shè)計(jì)科學(xué)主題，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況以及專業(yè)特色，活動(dòng)形式需要和真實(shí)需求相匹配，將學(xué)生的熱情最大限度催化，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理能力與執(zhí)行能力的提升。以學(xué)前教育專業(yè)為例，因?yàn)榇祟悓I(yè)的學(xué)生，女生比例要高于男生，結(jié)合這一主體特征，可以打造“優(yōu)雅女子”特色班集體，針對(duì)該專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行多角度以及全方位的培養(yǎng)，從外向內(nèi)培養(yǎng)文化修養(yǎng)與行為舉止，促使學(xué)生文化內(nèi)涵的提升，成為有道德并且職業(yè)素養(yǎng)較高的“優(yōu)雅女子”。

三、創(chuàng)建特色班集體，需要掌握重點(diǎn)問(wèn)題

（一）創(chuàng)建特色班集體要聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合學(xué)風(fēng)班風(fēng)

創(chuàng)建特色班集體是一項(xiàng)全面的工作，需要聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合學(xué)風(fēng)班風(fēng)情況，完成特色班集體的打造。以學(xué)校管理制度作為依托，豐富班級(jí)活動(dòng)形式，注重學(xué)生能力提升，打造優(yōu)良班風(fēng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)推進(jìn)以及班風(fēng)優(yōu)化。良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，是特色班集體創(chuàng)建的前提條件，也是一種持續(xù)保障。同時(shí)，打造良好班集體也可以從某種程度促進(jìn)班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，兩者是相互促進(jìn)的關(guān)系?；诖?，在實(shí)際工作中，需要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從小事做起，養(yǎng)成優(yōu)良生活習(xí)慣，通過(guò)特色班級(jí)創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)教育管理水平的提升。

重視學(xué)生的差異性

在進(jìn)行班級(jí)建設(shè)時(shí)，需要立足于學(xué)生個(gè)性，利用學(xué)生差異性打造特色班級(jí)。前文已經(jīng)提到過(guò)，班級(jí)里的學(xué)生形形色色，無(wú)論是文化背景還是個(gè)性喜好都差異較大，所以在進(jìn)行特色班級(jí)打造時(shí)，需要充分尊重學(xué)生個(gè)性，區(qū)別對(duì)待，靈活調(diào)整內(nèi)容和政策[2]。例如：“舞蹈特色班” ，基本功的訓(xùn)練要做到一視同仁，但是由于學(xué)生程度的不同，在訓(xùn)練強(qiáng)度上可以進(jìn)行區(qū)分，制定具有針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。同時(shí)，還可以依據(jù)不同的喜好，挑選不同的舞蹈，讓“舞蹈特色班”更加多彩，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力以及個(gè)人興趣的提升。

四、結(jié)論：綜上所述，通過(guò)研究表明，創(chuàng)建特色班集體屬于重要的教學(xué)手段，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)揮重要育人作用。作為中職院校，只有真正認(rèn)識(shí)到特色班集體創(chuàng)建的重要性，并高度重視，才能將特色班集體的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來(lái)，推動(dòng)中職院校教育的高質(zhì)量發(fā)展。

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