以就業(yè)為導(dǎo)向的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育方法創(chuàng)新分析

一、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育存在的問(wèn)題

（一）教育模式滯后

現(xiàn)代社會(huì)需要的是高素養(yǎng)的復(fù)合型人才，但是漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)的教育模式是很難培養(yǎng)這樣的人才的。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是我國(guó)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)之一，長(zhǎng)期以來(lái)形成了固有的灌輸式教育模式，這種枯燥的教育模式難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善發(fā)展，制約學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升。

（二）專(zhuān)業(yè)定位不科學(xué)

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育存在著專(zhuān)業(yè)定位不科學(xué)的問(wèn)題，這直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，影響到學(xué)生的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)定位的不科學(xué)也必然影響到畢業(yè)生的順利就業(yè)。很多院校漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)教育定位存在偏差，定位偏向于知識(shí)型人才的培養(yǎng)。這樣就導(dǎo)致所培養(yǎng)的人才實(shí)踐素養(yǎng)較差，不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。很多漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生雖然相關(guān)知識(shí)掌握較為完善，但學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力較差，很難把所學(xué)的漢語(yǔ)文學(xué)知識(shí)應(yīng)用到工作實(shí)踐中。這就導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力較差，所培養(yǎng)的畢業(yè)生必然會(huì)遇到就業(yè)難的問(wèn)題。

（三）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)

教學(xué)評(píng)價(jià)是漢語(yǔ)言文學(xué)教育的重要組成部分，但是由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，一直以來(lái)，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育是以學(xué)生成績(jī)?yōu)槲ㄒ缓饬繕?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的，教學(xué)過(guò)程忽視對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，很多學(xué)校也是以學(xué)生成績(jī)的作為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班干部的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)缺乏有效的評(píng)價(jià)，這樣就導(dǎo)致學(xué)生只重視知識(shí)學(xué)習(xí)，不重視全面素養(yǎng)的提升，這必然會(huì)影響到學(xué)生未來(lái)發(fā)展。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育方法創(chuàng)新策略

學(xué)生的就業(yè)能力需要經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)才能在不斷的實(shí)踐中得到提升。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育中要能夠明確學(xué)生的就業(yè)方向，能夠?yàn)閷W(xué)生成功就業(yè)指明方法。在教學(xué)方法上要能夠加強(qiáng)創(chuàng)新，有效提升學(xué)生的就業(yè)能力。這樣學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入到社會(huì)才能更具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（一）引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

在漢語(yǔ)言文學(xué)教育中，教師要能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)工作。這樣學(xué)生才能更好的規(guī)劃自己的大學(xué)生活，才能在知識(shí)、能力、品德素養(yǎng)等方面有所發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)有著導(dǎo)向性作用。教師可以通過(guò)講座、宣講等方式向?qū)W生傳播就業(yè)方面的知識(shí)，使學(xué)生能夠結(jié)合自己所長(zhǎng)明確自己的就業(yè)方向。教師要能夠向?qū)W生提供就業(yè)方面的專(zhuān)業(yè)化系統(tǒng)化的知識(shí)，能夠幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作，并能夠?qū)W(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中出現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)幫助學(xué)生改正過(guò)來(lái)。在引導(dǎo)學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，要使學(xué)生把自己的職業(yè)規(guī)劃與個(gè)人特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，與社會(huì)發(fā)展需求結(jié)合起來(lái)。能夠幫助學(xué)生調(diào)整就業(yè)態(tài)度，消除學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知誤區(qū)，從而幫助學(xué)生順利就業(yè)。

（二）加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合教學(xué)

在漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育中，一直存在著教學(xué)模式單一的情況。這影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，教師需要加強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合教育。教師要能夠多組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更多地接觸社會(huì)，將所學(xué)到的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中去，有效的提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。教師要重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠通過(guò)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生分析、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，不斷提升學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要能夠與學(xué)生未來(lái)的工作需要結(jié)合起來(lái)，多創(chuàng)設(shè)一些趣味化的情境，使學(xué)生在輕松的情境氛圍中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，能夠建立一些實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行鍛煉。過(guò)這種方式，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，使學(xué)生能夠不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)實(shí)踐能力。

（三）創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育中要能夠把就業(yè)能力培養(yǎng)納入到教學(xué)目標(biāo)范疇中去，能夠從就業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩方面出發(fā)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行豐富，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)發(fā)展能力的重要渠道，教師要能夠利用課堂培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。教師要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，比如案例教學(xué)、辯論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)法等，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐素養(yǎng)，要能夠通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，使學(xué)生的個(gè)性和潛能得到充分的挖掘培養(yǎng)。

（四）營(yíng)造良好的就業(yè)氛圍。

教師要能夠以校園文化為平臺(tái)，積極的營(yíng)造良好的就業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生的就業(yè)素養(yǎng)。校園文化設(shè)計(jì)中要融入就業(yè)方面的知識(shí)，使學(xué)生在豐富的文化活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)就業(yè)知識(shí)。學(xué)校要多開(kāi)展一些就業(yè)宣講活動(dòng)，職業(yè)生涯規(guī)劃暢想活動(dòng)，演講競(jìng)聘活動(dòng)等，能夠通過(guò)活動(dòng)方式將理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師要能夠引導(dǎo)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成寫(xiě)作小組，采編小組等，通過(guò)多種小組活動(dòng)，活躍學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)校要能夠充分的發(fā)揮社團(tuán)力量，組織豐富多樣的活動(dòng)，營(yíng)造良好的就業(yè)氛圍，這樣才能提升學(xué)生未來(lái)職場(chǎng)的適應(yīng)能力。

（五）完善評(píng)價(jià)體系

以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育創(chuàng)新，就必須要能夠完善評(píng)價(jià)體系?，F(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系是以成績(jī)?yōu)橹鞯?，忽視?duì)學(xué)生能力和綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。完善評(píng)價(jià)體系，不僅要對(duì)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，還要重視對(duì)學(xué)生交際能力、職業(yè)規(guī)劃能力、創(chuàng)新能力等方面的評(píng)價(jià)，通過(guò)制定完善的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，這樣學(xué)生在未來(lái)才能實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。

總之，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育要能夠堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行教育方法的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極的了解就業(yè)方面的知識(shí)，明確就業(yè)方向。教育者要引導(dǎo)學(xué)生能夠多參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得綜合方面的發(fā)展，這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能成功就業(yè)，學(xué)生才能發(fā)揮自己的力量，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

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