省體校題庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀分析

1.1題庫(kù)建設(shè)的意義

一、響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為運(yùn)動(dòng)員賽前測(cè)試搭建平臺(tái)。

江西省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是我省唯一一所以培養(yǎng)和輸送高水平競(jìng)技體育后備人才及各類社會(huì)體育專業(yè)人才為目標(biāo)的省屬中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校。

2010年，體育總局、教育部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部和中央編辦聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深入貫徹落實(shí)<關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作的指導(dǎo)意見(jiàn)>的通知》，為貫徹《指導(dǎo)意見(jiàn)》提出了很多具體的要求，其中有一點(diǎn)便是：加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員入隊(duì)和參賽的文化測(cè)試工作，引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員自覺(jué)接受文化教育，不斷提高文化素質(zhì)。按照要求凡是教育、體育部門(mén)舉辦的九年義務(wù)教育階段的全國(guó)性青少年比賽，今后要逐步推行賽前運(yùn)動(dòng)員文化課測(cè)試，如果文化測(cè)試成績(jī)不達(dá)標(biāo)，就將取消參賽資格。

正是在這樣的背景之下省體校開(kāi)始建立自己的試題庫(kù)，規(guī)范教學(xué)，明確重點(diǎn)，方便各個(gè)年齡階段的運(yùn)動(dòng)更好地掌握知識(shí)，順利通過(guò)進(jìn)隊(duì)文化測(cè)試和賽前文化測(cè)試。

二、順應(yīng)發(fā)展需要，建立健全考試制度,實(shí)現(xiàn)考教分離。

傳統(tǒng)的考試方法存在種種弊端：首先，在命題方面，沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范的命題程序，也沒(méi)有一支結(jié)構(gòu)科學(xué)并且穩(wěn)定的而具有經(jīng)驗(yàn)的命題隊(duì)伍，這樣就很容易造成命題的隨意性；其次，評(píng)價(jià)結(jié)果不可比，知識(shí)點(diǎn)、難易度等都不固定，不利于建立縱向的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；其三，反復(fù)出卷，造成大量的人力、物力浪費(fèi)。因此，必須實(shí)現(xiàn)考教分離。

2.1題庫(kù)的構(gòu)成

2012年3月，學(xué)校就建立題庫(kù)一事廣泛征求意見(jiàn)，進(jìn)行反復(fù)論證，最后確定題庫(kù)建設(shè)分兩大塊：一是為了適應(yīng)運(yùn)動(dòng)員賽前考試的需要，按照賽前試題模式，以人民教育出版社出版的高中必修課本為依據(jù)，以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，每個(gè)學(xué)科完成400道選擇題（高中賽前考試集中于中一、中二階段，所以按學(xué)年分上下學(xué)期，一學(xué)期100題基礎(chǔ)選擇題）；二是為實(shí)現(xiàn)考教分離，結(jié)合單招與三?？荚囍攸c(diǎn)，分學(xué)年，每學(xué)年8套標(biāo)準(zhǔn)試卷。

2012年5月，成立題庫(kù)組，將題庫(kù)工作納入工作議程，明確題庫(kù)組成員的分工。

    第一階段是文科試題庫(kù)的建設(shè)，于2012年12月完成。實(shí)施步驟如下：

（1）2012年10月10日—2012年11月10日，完成出題任務(wù)。

(2)2012 年11月10日—2012年12月10日，完成試題匯總和錄入工作。

(3）2012年12月10日—2012年12月31日，完成試題庫(kù)審核工作。

目前，省體校文科試題庫(kù)已經(jīng)按要求完成出題和審核工作。

3.1題庫(kù)運(yùn)用（中專部）

自2011年開(kāi)始，已在射擊、舉重、田徑、體操、乒乓球、羽毛球6個(gè)項(xiàng)目的青少年比賽中進(jìn)行了賽前運(yùn)動(dòng)員文化測(cè)試，2012年文化測(cè)試對(duì)象擴(kuò)大到射箭、擊劍、帆船帆板、舉重、柔道、跆拳道、田徑、體操、曲棍球、手球、籃球、羽毛球等12個(gè)項(xiàng)目開(kāi)展的青少年比賽中。其中田徑、羽毛球、曲棍球以及跆拳道4個(gè)項(xiàng)目的比賽運(yùn)動(dòng)員參賽資格將與文化測(cè)試成績(jī)掛鉤，即運(yùn)動(dòng)員在賽前文化測(cè)試中成績(jī)達(dá)不到一定基礎(chǔ)水準(zhǔn)的，就不具備參賽資格。

從2011年至今，省體校中專年齡段派出隊(duì)員參加賽前文化測(cè)試兩次，都在寧波，一次是2012年參加寧波的舉重夏令營(yíng)，但是僅僅是有一名運(yùn)動(dòng)員參加了賽前測(cè)試的模擬考試。兩個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間，綜合語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)基本科目，這一次實(shí)踐為我們組件題庫(kù)提供了豐富的參考。2013同樣在寧波舉行的青少年舉重全國(guó)錦標(biāo)賽上，我校學(xué)生由教練、老師陪同，帶好題庫(kù)，給學(xué)生做好充分復(fù)習(xí)，參加考試的10余名江西選手都通過(guò)了賽前測(cè)試。同樣，參加賽前測(cè)試的中專階段的運(yùn)動(dòng)員也只有一位，考完之后，該同學(xué)反映：考試內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，大部分的知識(shí)是平時(shí)所學(xué)過(guò)的。從這次的實(shí)踐過(guò)程可見(jiàn)題庫(kù)的對(duì)于運(yùn)動(dòng)員賽前測(cè)試具有很重要的參考價(jià)值，同時(shí)也證明了我校題庫(kù)組建方向的正確性。

考教分離是試題庫(kù)運(yùn)用的另一重要維度?？冀谭蛛x是考試科學(xué)化、規(guī)范化的基石，然而在省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)考教分離的難度十分大：一是學(xué)生因集訓(xùn)或比賽而中斷學(xué)習(xí)，導(dǎo)致有些教學(xué)計(jì)劃不得不更改；二是體校生考試方向多層次性，存在單招、三校、統(tǒng)招三個(gè)方面的考生，因此在教學(xué)中很難完全統(tǒng)一教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，不同的老師可能根據(jù)不同的學(xué)生情況改變授課知識(shí)點(diǎn)的偏向。在這種情況下要實(shí)現(xiàn)考教分離必將是一條艱辛之路。因此，省體校考教分離之前必將有一段磨合時(shí)期。

自2012年文科試題庫(kù)建立以來(lái)，便積極投入到實(shí)踐中去。目前，2012-2013一學(xué)年組織考試八次，其中月考六次，期末考試二次。目前，由任課老師在題庫(kù)中生成與教學(xué)進(jìn)度相符的試卷，并逐步形成反饋意見(jiàn)，確定知識(shí)體系，由期末考試試卷為切入點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)考教分離。

以下是2011級(jí)學(xué)生六次語(yǔ)文考試的及格率統(tǒng)計(jì)表，每次考試的及格率雖都有波動(dòng)，但總體是呈現(xiàn)螺旋上升的趨勢(shì)。月考的及格率能夠部分反映考試內(nèi)容與授課內(nèi)容的相符度，因此它的波動(dòng)和上升也部分反映出了教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和題庫(kù)知識(shí)點(diǎn)雙向調(diào)整適應(yīng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

總體來(lái)看，題庫(kù)與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)還需要一段時(shí)間磨合，因此實(shí)現(xiàn)考教分離還有一段很長(zhǎng)的路要走，但是題庫(kù)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用已經(jīng)凸顯出來(lái)。

4.1校本題庫(kù)存在的問(wèn)題

通過(guò)試卷分析，本課題組發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、 不同教師的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同，導(dǎo)致了一些考察知識(shí)點(diǎn)超出另一些教師授課內(nèi)容的情況；

2、 分開(kāi)命題，導(dǎo)致了一些知識(shí)點(diǎn)重復(fù)考察的情況；

3、 個(gè)體差異，導(dǎo)致了一些題目難易度不一，區(qū)分度不明顯的情況。

針對(duì)以上的種種情況，有以下改進(jìn)建議：首先進(jìn)一步完善試題庫(kù)的篩選工作，將一些偏題、重復(fù)命題篩除，同時(shí)對(duì)試題內(nèi)容的科學(xué)與否、答案標(biāo)準(zhǔn)與否等多方面進(jìn)行再審核，提升題庫(kù)；其次進(jìn)一步統(tǒng)一細(xì)化試題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)，確定考察的重點(diǎn)，確保題庫(kù)與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容總體相符；再次必須建立題庫(kù)的更新制度，新陳代謝是萬(wàn)物生長(zhǎng)之源，推陳出新便是題庫(kù)生存之本，沒(méi)有更新的題庫(kù)注定要被淘汰，必須定期更新補(bǔ)充題庫(kù)，保證題庫(kù)的時(shí)效性；最后必須完善題庫(kù)分析系統(tǒng)，通過(guò)試卷分析、技術(shù)分析等手段，指導(dǎo)完善題庫(kù)內(nèi)容。

本文來(lái)源：《文學(xué)教育》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/63.html