全球化背景下實(shí)現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化

全球化的深入發(fā)展已是不爭的事實(shí)，思想政治教育不能逃離這個時(shí)代背景而獨(dú)自存在，如何實(shí)現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)化顯得越來越重大。

一、 思想政治教育科學(xué)化概念界定

所謂思想政治教育的科學(xué)化，是指思想政治教育要在馬克思主義指導(dǎo)下，高揚(yáng)科學(xué)精神，運(yùn)用科學(xué)的理論和規(guī)范去揭示、掌握和運(yùn)用思想政治教育相關(guān)規(guī)律，以提高思想政治教育工作的實(shí)效性。[1]

二、全球化對思想政治教育的挑戰(zhàn)

1、對教育內(nèi)容和方法的挑戰(zhàn)

中國化的馬克思主義，不僅是思想政治教育的指導(dǎo)思想，也是思想政治教育的根本內(nèi)容。在文化開放、思想多元的背景下，面對青年人，必須結(jié)合他們的思想實(shí)際和社會熱點(diǎn)，從細(xì)微處入手，以點(diǎn)帶面，這就要求思想政治教育在堅(jiān)持馬克思主義基本理論教育的同時(shí)，多接地氣，在內(nèi)容上要不斷創(chuàng)新。

    一提到思想政治教育方法，很多人首先會想到“灌輸”。灌輸理論是指無產(chǎn)階級政黨必須反對自發(fā)論，堅(jiān)持把科學(xué)社會主義思想灌注和輸送到無產(chǎn)階級和人民群眾中去，提高其政治意識和階級覺悟。但是長期以來，灌輸在實(shí)際運(yùn)用中卻變成了不顧受教育者思想實(shí)際、心理感受的說教和單向教育，在思想政治教育課堂上則變成了宣講羅列和死記硬背，才招致了受教育者的詬病。

2、對教育者素質(zhì)的挑戰(zhàn)

全球化背景下，各種社會思潮、文化哲學(xué)、價(jià)值取向交織在一起，思想政治教育者除了要掌握系統(tǒng)的馬克思主義理論知識，還應(yīng)具備各種專業(yè)知識。隨著政治環(huán)境日益寬松、社會文化日趨開放、價(jià)值取向日益多樣，思想政治教育的環(huán)境也越來越復(fù)雜，任務(wù)越來越重大，這些都對思想政治教育者的素質(zhì)提出了新的、更高的要求。

三、全球化背景下實(shí)現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化的對策

1、豐富教育內(nèi)容

第一，突出主旋律教育。經(jīng)濟(jì)全球化和市場經(jīng)濟(jì)不可避免地給社會思潮和人們的思想造成了重大影響，尤其是社會對不同心態(tài)、不同價(jià)值取向的包容性越來越強(qiáng)。但是，這絕不意味著社會主義建設(shè)就沒有了主流價(jià)值觀。相反，在各種社會思潮相互激蕩、較量的轉(zhuǎn)型期，我們必須大力倡導(dǎo)社會主義核心價(jià)值體系，突出以愛國主義、集體主義和社會主義為基本內(nèi)容的主旋律教育。

第二，培養(yǎng)全球化意識。全球化意識是一種思維方式，它要求承認(rèn)全人類的共同利益、共同價(jià)值判斷，承認(rèn)超越意識形態(tài)和社會制度的人類共同的文化和價(jià)值觀，以人類的共同利益為價(jià)值取向，在人與世界的各個關(guān)系領(lǐng)域堅(jiān)持人類的利益高于一切的原則，努力謀求民族國家與國際社會的和諧發(fā)展。[2]思想政治教育培養(yǎng)受教育者的全球化意識，與倡導(dǎo)馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀并不矛盾。當(dāng)代的思想政治教育，應(yīng)該秉持馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的精神，引導(dǎo)受教育者突破狹隘的個人主義和民族主義，更多地從人類共同利益和可持續(xù)發(fā)展的角度去思考問題。

第三，加強(qiáng)法制教育。當(dāng)代社會是法制社會，社會主義初級階段尤其應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對公民進(jìn)行法制教育。為了使法制教育取得更好的成效，必須對干部和青少年進(jìn)行重點(diǎn)教育。干部處在我國各項(xiàng)事業(yè)的管理位置上，干部知法并且嚴(yán)格執(zhí)法，才能保證法制建設(shè)的順利展開。青少年是國家的未來，對他們進(jìn)行法制觀教育，意義自然不言而喻。

2、創(chuàng)新教育方法

第一，注重滲透式教育。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，大大開闊了人的視野，也使人的自我意識不斷覺醒，強(qiáng)迫灌輸式的教育容易讓人產(chǎn)生逆反和抵抗心理，形成意識障礙。滲透式的教育更加溫和，能提高受教育者的主動性，增強(qiáng)教育者與受教育者之間的互動，能在不知不覺中將思想道德教育滲透到受教育者的意識中。

第二，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)前人們的生活、工作和學(xué)習(xí)中占據(jù)了十分重要的地位，已然成了人們獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)的重要渠道。對于青年人和學(xué)生，充分利用網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的作用會事半功倍。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育既強(qiáng)調(diào)利用網(wǎng)絡(luò)這種技術(shù)手段和平臺，又強(qiáng)調(diào)在教育過程中要直面網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題，用馬克思主義的強(qiáng)大理論武器來幫助受教育者客觀、冷靜、全面地分析問題，讓他們感受到理論的威力。

第三，學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn)，拓展教育思路。思想政治教育并非是某一國獨(dú)有，也并非是只存在于社會主義國家中。社會主義國家在思想政治教育方法上可以大膽借鑒世界其他國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，比如注重情感教育和理性教育相結(jié)合、顯性教育與隱性教育相結(jié)合，注重借助大眾傳播媒介進(jìn)行道德教育等。

3、優(yōu)化教育環(huán)境

所謂優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，是指充分利用環(huán)境中的積極因素并將環(huán)境中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，使環(huán)境成為思想政治教育的自覺手段，充分發(fā)揮其促進(jìn)人的發(fā)展的作用。[3]現(xiàn)階段，應(yīng)該將優(yōu)化思想政治教育環(huán)境的重點(diǎn)放在引導(dǎo)社會輿論，尤其是引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，抵制利用丑惡現(xiàn)象進(jìn)行嘩眾取寵的行為，釋放正能量。

本文來源：《文學(xué)教育》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/63.html