金融投資實驗教學方法初探

金融投資實驗教學是一門與學生未來發(fā)展有著密切關系的學科，對學生未來在金融領域的發(fā)展有著至關重要的作用，如果學生不能夠正確掌握投資市場的運作規(guī)律，就很難在未來的金融市場中有所作為。同時，金融投資實驗教學的內容非常廣泛，除了本學科知識以外，還涉及到心理學、人類行為學等，對高校從事金融投資實驗教學的老師提出了更高的素質要求。因此，加強對金融投資實驗教學方法的研究是非常有必要的。

一、金融投資實驗教學的背景

    金融投資的理論教學與實驗教學有著同等重要的地位，其不僅關系著金融投資教學的質量，更關系著學生未來在金融業(yè)的發(fā)展。金融學院一般都有金融投資實驗室，并不缺乏基礎設施，學生也能夠通過對實驗室的利用實現(xiàn)投資行為，但是能夠收到良好的實驗效果受到了嚴峻的考驗。當前，多數(shù)高校的金融投資實驗主要進行操作程序與技術的練習，對于思想性的指導相對匱乏。而事實上，金融投資并不是單純在實驗室進行操作就能夠學好的，更需要正確的指導方法。許多畢業(yè)生在進行實際的投資時還是會感覺到迷茫，在市場面前體現(xiàn)出無能為力，這正是由于金融投資實驗教學方法的不科學性導致的。因此，金融投資實驗教學必須要聘請專業(yè)的任課老師，這些老師最好曾經經受過金融市場的洗禮，能夠對金融市場的運用規(guī)律完全掌握，將金融投資思想引入到實踐的實驗教學中。

二、金融投資實驗教學的方法

（一）加強經濟學思想與哲學思想的結合

    1、運用經濟學思想

    經濟學思想與哲學思想對金融投資有著非同尋常的意義。經濟學上講價格是價值的體現(xiàn)，并圍繞價值上下波動。這個價格與價值的關系應用到金融投資學中就告訴我們必須要提高對投資的重視，而不是過分投機。普通者過分投機是災難，只有正確的把握投資的機會，才能夠使資源在市場中得到優(yōu)化配置。在實際的金融市場中，往往存在著不法投機商散布虛假投資信息的行為，這正需要我們能夠正確掌握價值投資的理念。因此，學生在進行金融投資實驗時，要選擇一些價格低于價值，或者當前價值與價格區(qū)域一致的產品，這種產品由于市場中總有一些非理性化行為而經常存在，一定要結合經濟學與管理學的相關知識進行綜合性分析。著名的投資經濟學家巴菲特正是多年來一直堅持選擇價格低于價值的股票，或者具有高速發(fā)展前景的投資，最終在市場價值中獲取長足性的穩(wěn)定增長。因此，在高校金融投資實驗教學的過程中，要堅持給學生貫徹這樣的投資理念，避免學生在金融市場中表現(xiàn)出不理性的，或者是盲目性的行為。

    2、運用哲學思想

    哲學思想也是金融投資的重要武器。哲學上講矛盾是對立統(tǒng)一的，變量達到一定程度就會引起質變等，這些典型的哲學思想對于金融投資中有著關鍵性的作用。在高校的金融投資實驗教學中，一定要將這些哲學觀點滲透給學生，指導學生正確認識金融投資，把握市場運作規(guī)律。當前的金融市場存在著兩個方面的矛盾對立，即多方與空方。對方與空方會隨著矛盾的展開而實現(xiàn)相互轉化，形成事物的統(tǒng)一體。學生必須要正確掌握金融市場中多方與空方的關系。我們必須要認識到當金融投資市場在多方主導下出現(xiàn)滯長，或者疲憊的狀態(tài)時，要果斷回避開空方的力量，防止出現(xiàn)重大的投資失??；當在空方主導下時，金融投資者往往會對市場預期非常消極，將空方力量看得很強大。而事實上，如果在多空雙方力量的轉化過程中，空方有力量卻得不到釋放，多方卻持續(xù)積聚，我們更應該理智，切不可一時沖動而情緒悲觀，而要得帶空方力量衰竭，抓住時機擴大盈利。因此，在金融投資的實驗教學中，一定要給學生貫徹矛盾對立統(tǒng)一的觀點，使學生認識到任何事情都是不斷發(fā)展的，只是道路曲折而已。

（二）加強投資心理分析

    通常情況下，投資者在金融投資市場中是很難把握住自己的心理的，這是由人性的弱點決定的。利潤無限制的希望往往會是一些中小型的投資者忽視理性法則，對自己的投資行為抑制不住。雖然許多中小型的投資者都經歷過熊市的折磨，但是他們的信息會跟著金融市場的持續(xù)繁榮高漲，而且會產生非常高的心理預期，甚至會出現(xiàn)瘋狂的情況，風險意識被完全喪失。曾經有無數(shù)的中小型投資者由于欲望無止境而最終導致血本無歸。這樣的悲劇除了金融市場運用的客觀規(guī)律以外，更主要由于金融投資者的心理預期過高導致的。

    在實際的金融市場中，往往都投資者要徹底絕望的時候恰恰優(yōu)勢出現(xiàn)希望的時候，通常由于長時間市場出現(xiàn)的殺跌，投資者的預期心理幾乎沒有，處于徹底崩潰的狀態(tài)，而那些眼光比較獨到的投資者卻能夠在多數(shù)人的失望中找到希望，逐漸隨著市場的節(jié)拍建倉，很多投資者在相對強烈的的空頭勢力下，紛紛廉價出讓手中的籌碼，這時空頭勢力的謀劃便成功了。而那些別有用心的投資者正是充分利用了中小型投資者這種追漲殺跌的心理，屢次成功。因此，高校的金融投資實驗教學必須要加強對投資心理的分析與研究，學生只有掌握了大多數(shù)投資者的心理狀況，才能夠不僅投資實驗教學質量的提高，才能夠在日后的金融投資事業(yè)中取得成功。

（三）加強經濟與技術的分析

    當前，在金融投資市場的分析方面主要存有兩個派別，即基本派和技術派。對著這兩種派別方法的爭論由來已久，高校的金融投資實驗教學一定要有所選擇，這對學生日后的工作有著很大的影響，必須要能夠客觀對待，做種正確的選擇。經濟學的思想認為要加強宏觀經濟發(fā)展規(guī)律的指導作用，在保證經濟宏觀走勢的基礎上加強微觀經濟的分析，要堅持價值分析的主導作用，如果經濟分析與技術分析出現(xiàn)了矛盾，要堅持經濟分析的主導作用。實質上，這兩個派別之間的爭論焦點就在于到底是堅持價值投資，還是投機行為，在金融投資實驗教學中必須要將這一點知識弄清楚。價值投資主要著眼于未來的產業(yè)結構調整和經濟發(fā)展方向，而投資行為主要著眼于近期的價格波動，著重于技術的分析。因此，國家基本的經濟情況決定了金融市場的價格變動，而技術知識特征只是其中的反映而已。金融投資試驗教學必須要將這層關系了解透徹，只有這樣才能夠取得良好的實驗教學效果、

總結：

    金融投資實驗教學是一個系統(tǒng)化、復雜化的教學過程。在進行金融投資實驗教學的過程中，不僅要堅持突出、明確的教學思想，而且要對任課老師提出更高的要求。金融投資實驗教學的任課老師最好曾經有過容身金融市場的經驗，除了要具備全面的金融理論知識以外，還需要適當掌握人文知識，能夠將人文知識與金融投資的實驗教學結合在一起，并且還能夠融入心理學、哲學等方面的教學內容，實現(xiàn)對學生投資思想的正確引導，使學生全面掌握金融市場的投資規(guī)律，最終為我國金融市場的健康發(fā)展貢獻一份微薄之力。

本文來源：《文學教育》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/63.html