《家長》雜志 旬刊 教育類省級優(yōu)秀期刊

《家長》經(jīng)新聞出版總署批準，自1992年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為12-1254/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。

《家長》主要任務(wù)是宣傳黨和國家的教育方針、政策，傳播國內(nèi)外教育理論研究成果和實踐經(jīng)驗。

基本信息：

刊名：家長

主辦單位：天津教育報刊社

出版周期：旬刊

ISSN：1006-7485

CN：12-1254/G4

出版地：天津市

語種：中文

開本：16開

郵發(fā)代號：6-118

創(chuàng)刊時間：1992

《家長》欄目設(shè)置：

本刊視線_關(guān)注、本刊視線_學校體育、本刊視線_專題、管理_班主任、管理_德育等

《家長》往期錄用文章題目：

本刊視線_關(guān)注  淺談農(nóng)村留守兒童語文課外閱讀現(xiàn)狀與改善策略   徐善巧; 4+6

本刊視線_學校體育  體驗式學習模式在高中體育教學中的運用探析   黃芳平; 5-6

課程游戲化背景下幼兒快樂體操實施初探   包新萍; 7+9

新教育理念下的小學體育教學   顧雯霖; 8-9

快樂體育在小學體育教學中的應(yīng)用   潘昊; 10-11

關(guān)注體質(zhì)健康 增強體育意識——構(gòu)建小學體育高效課堂   黃鈞基; 12+14

新課改下小學籃球教學內(nèi)容與方法的選擇策略   潘濤; 13-14

談初中生中長跑的教學策略   王小軍; 15+17

高中足球選項教學中學生體能的訓練方式研究   衛(wèi)瑤; 16-17

本刊視線_專題  基于核心素養(yǎng)下小學生數(shù)學幾何直觀能力的培養(yǎng)   凌世超; 18+20

初中數(shù)學教學中學生逆向思維能力的培養(yǎng)研究   關(guān)龍琴; 19-20

初中數(shù)學教學中的問題及學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究   張中軍; 21+23

解讀如何有效提升小學生數(shù)學分析能力   朱婕; 22-23

在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的想象推理能力   郭海鷹; 24-25

初中數(shù)學課程教學中數(shù)形結(jié)合思想的運用探討   盧信; 26+28

管理_班主任  柔性管理在初中班級管理中的滲透   郭健; 27-28

淺談初中班主任工作與學生心理健康教育   張瓊; 29+31

初中班主任德育工作的實施   陳孝旦; 30-31

管理_德育  新形勢下課程開發(fā)與德育實效性的研究   馬川虎; 32+34

分析德育在美術(shù)課堂教學中的定位和有效滲透   荊亞男; 33-34

關(guān)于初中道德與法治線上教學生活化的策略淺談   吳曉君; 35+37

管理_教研  小學低年級數(shù)學趣味性教學的策略探析   高海燕; 36-37

充分發(fā)揮學生主體作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣   李旋; 38+40

我們“嘗”有味道的“研”   包婭芹; 39-40

小學語文高年段提問策略的教學實踐探索   鄧文榮; 41+43

培養(yǎng)規(guī)則意識 提高教學實效——小學道德與法治規(guī)則意識培養(yǎng)探究   王蘇昱; 42-43

深度學習背景下小學英語詞匯教學新模式探索   徐明麗; 44+46

管理_科研  小學語文電子白板高效教學課堂的有效構(gòu)建   王芳; 45-46

微課在初中數(shù)學課堂教學中的運用研究   寇旺枝; 47+49

信息技術(shù)在農(nóng)村高中數(shù)學教學中的應(yīng)用   高麗星; 48-49

信息化教學在農(nóng)村中學數(shù)學課堂中的應(yīng)用   白燕;萬紅娟; 50-51

多媒體的魅力——讓幼兒園繪本教學更生動   葉敏; 52-53

管理_治校  小學學校管理中存在的問題及解決措施探討   張克清; 54+56

教學_反思  線上教學如何培養(yǎng)小學中段學生的數(shù)感   朱桂英; 55-56

如何在高中語文中優(yōu)化閱讀教學   商安群; 57+59

如何用“互聯(lián)網(wǎng)+”促進數(shù)學個性化學習   顧曉波; 58-59

初中英語教學過程中如何培養(yǎng)學生學習興趣   周調(diào)玉; 60+62

淺談如何提升小學語文教學的語言基礎(chǔ)性   王秀芝; 61-62

小學語文教學中如何發(fā)揮學生的主體地位   汪亞麗; 63+65

教學_課程  以問題解決為向?qū)У男W科學教學   汪杜娟; 64-65

以素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向的高中政治課深度教學   邸國華; 66+68

初中數(shù)學教學中滲透核心素養(yǎng)的探究   馬紅飛; 67-68

淺談小學語文課堂導(dǎo)語設(shè)計技巧   胡婷婷; 69+71

奇妙博物主題課程實踐策略   湯曄; 70-71

淺談小學科學課堂自主探究學習   滕艷輝; 72+74

教學_視野  國學經(jīng)典在小學語文課堂中的應(yīng)用價值分析   史玉霞;楊秀英; 73-74

傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化融入中小學課堂教學   何芳琴;金鳳霞; 75+77

拓寬視野 滲透文化——跨文化交際視角下的小學英語情境教學探究   周亮; 76-77

小學語文群文閱讀與經(jīng)典誦讀整合探索   劉增勇; 78+80

教育戲劇在名著導(dǎo)讀課中的實踐意義   刁蓮佳; 79-80

初中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透   王周; 81+83

教學_研究  小學數(shù)學課堂動態(tài)生成性資源的有效利用研究   王愛花; 82-83

關(guān)于小學語文古詩詞教學的情感陶冶策略研究   高松林; 84+86

基于STEAM教育理念的幼兒藝術(shù)教育研究   陸瑤; 85-86

繪本閱讀在小學語文中的運用研究   向朝暉; 87+89

生態(tài)文明建設(shè)下的幼兒園環(huán)境教育研究對策探討   顧芳芳; 88-89

小學語文教學中培養(yǎng)學生思維導(dǎo)圖能力的實踐研究   吳旭; 90+92

教學_教法  情境教學模式在小學英語課堂中的運用   鄧鈴麗; 91-92

小學數(shù)學教學中小組合作模式教學探究   王英華; 93+95

情境教學法在小學語文教學中的運用   趙星斗; 94-95

讀寫結(jié)合教學模式在高中英語教學中的滲透   王愛紅; 96+98

搭情境 促發(fā)展——小學數(shù)學情境串教學模式探析   柳海婷; 97-98

游戲教學法在小學數(shù)學口算教學中的運用   馬小莉; 99+101

小學古詩詞有效教學方法探討   王玲; 100-101

論壇_專欄  初中物理教學生活化情境的創(chuàng)設(shè)分析   張琛;劉為云; 102+104

淺談初中物理實驗有效教學的策略   安世強; 103-104

微型物理實驗在初中物理教學中的應(yīng)用探討   尚金旺; 105+107

基于項目式教學開展高中物理教學的幾點思考   武建國; 106-107

觀點_教改前沿  創(chuàng)客教育模式在小學信息技術(shù)教學中的應(yīng)用   邱云; 108+110

新高考形勢下高中化學高考備考策略分析   王曉紅; 109-110

核心素養(yǎng)背景下高中化學綠色實驗教學探究   翁建南; 111+113

小學英語語音自然拼讀教學法的有效性探究   何芳; 112-113

核心素養(yǎng)下初中信息技術(shù)實用性技能的培養(yǎng)策略   白發(fā)春; 114-115

淺析新背景下的小學信息技術(shù)教學   雷美妹;池毓榮; 116+118

觀點_教育縱橫  游戲促進外來流動兒童語言交往能力的培養(yǎng)   呂琴妹; 117-118

農(nóng)村初中生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)策略   路正柏; 119+121

分析鄉(xiāng)土地理資源在人文地理教學中的應(yīng)用   李航閱; 120-121

初中語文核心素養(yǎng)下群文閱讀教學探索   馬登賢; 122+124

高中地理課堂教學生活化案例的選取和設(shè)計   桑復(fù)輝;馬斌; 123-124

初中地理教學中鄉(xiāng)土地理課程資源利用研究   馬啟云; 125+127

觀點_理論與實踐  淺探“泛在學習”視域下的家校俱樂部活動   劉雅敏; 126-127

在課程游戲化背景下創(chuàng)設(shè)幼兒園戶外科學探索區(qū)   朱佩琳; 128+130

淺談幼兒園戶外科學探究活動的內(nèi)容與實踐   周曉; 129-130

探討小學數(shù)學綜合實踐活動課教學中的問題與對策   李羊保; 131+133

幼兒園種植活動中幼兒的合作意識培養(yǎng)策略探討   胡清麗; 132-133

小學綜合實踐與科學課教學整合模式初探   吳迪; 134+136

觀點_藝術(shù)天地  游戲化閩南童謠表演的教育實踐研究   鄭少瑜; 135-136

傳統(tǒng)二十四節(jié)氣融入兒童美術(shù)教學的實踐探索   徐玥; 137+139

提高小學美術(shù)教學有效性策略探究   瓦建華; 138-139

幼兒園水墨畫教學的有效策略研究   曹瓊; 140-141

選自然之材 育自然之美——例談自然材料在幼兒園美術(shù)區(qū)域活動中的有效運用   蔡玉婷; 142+144

多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動中的有效運用   陳思鳴; 143-144

小學音樂教學中節(jié)奏感的培養(yǎng)之道分析   侯莉; 145+147

運用儀式感對農(nóng)村小學美術(shù)學習中美感培養(yǎng)的研究   胡立; 146-147

體態(tài)律動教學在小學音樂教育中的應(yīng)用研究   王麗娟; 148+150

樹立自信 張揚個性——小學美術(shù)課堂作業(yè)之我見   吳彬; 149-150

交流平臺_作文  小學語文讀寫結(jié)合策略探究   張娟; 151+153

小學生作文教學的點滴體會   白茹; 152-153

小學語文閱讀教學和寫作教學的有效結(jié)合   貢布次力; 154+156

高中語文寫作教學中學生思維品質(zhì)培養(yǎng)策略研究   胡斌; 155-156

寫好作文評語 提升寫作水平——小學作文評語現(xiàn)狀及提升策略   慕金玲; 157+159

淺談“語用”型寫作教學策略——以部編版教材為例   王燕南; 158-159

經(jīng)驗_方略  家園共育的有效策略之我見   路順利; 160+162

核心素養(yǎng)視角下初中語文課堂教學優(yōu)化策略   王擁軍; 161-162

初中信息技術(shù)教學策略探究   趙斌鴻; 163+165

小學語文文本細讀教學策略探析   倪舟; 164-165

部編小學語文綜合性學習教學策略   王燕; 166+168

高中信息技術(shù)課如何培養(yǎng)學生新媒介素養(yǎng)   王小燕; 167-168

經(jīng)驗_評析  游戲在小學數(shù)學中的應(yīng)用價值   趙海燕; 169+171

淺談農(nóng)村小學教育的發(fā)展現(xiàn)狀及對策   陳淑珍;章水平; 170-171

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》家園合作探討   姚明芳; 172-173

論中班幼兒攻擊性行為個案分析——以“遙遙”為例   駱馨羽; 174+176

淺析幼兒園教學活動中幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)   王彩桃; 175-176

芻議小學語文教學中培養(yǎng)學生問題意識的方法   王強; 177+179

探究游戲?qū)ν鈦砹鲃觾和Z言發(fā)展的作用   王靈潔; 178-179

經(jīng)驗_啟示  小班幼兒假期居家生活和學習的指導(dǎo)   彭蘇娟; 180+182

以文育人——談小學語文教學中的思想教育   張正鈺; 181-182

從“改”與“變”中求發(fā)展   時紅霞; 183+185

探索實踐 守護童“樂”   龐海珍; 184-185

幼兒教師初步開展大班線上親子游戲指導(dǎo)的思考   謝非蕓; 186+188

幼兒園保教工作中對幼兒日常行為習慣的培養(yǎng)研究        李暉; 187-188