關于藍牙技術輔助網(wǎng)絡教育的構想-教育論文

當前的網(wǎng)絡教學大多數(shù)是采用傳統(tǒng)的班級授課形式展開的，由教師和教材統(tǒng)治課堂，老師面對的學生水平參差不齊，學生也難以及時利用多元的學習資源，并且教師與學生、學生與學生之間的交互性較差，所以報難達到因材施教。即使是利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡多媒體授課。學生也只能是在有限的時空范圍內(nèi)學習，學習的可移動性很弱，只能根據(jù)抽象的言語信息和單一表征的視覺信息來學習，容易造成感覺力、想象力和實踐能力發(fā)展的不協(xié)調(diào)。
2、教學方法缺乏主動性和融夸陛
師生互動是網(wǎng)絡教學技術中要解決的一個重要問題，也是現(xiàn)代信息技術在教育革新中一個重要目標。傳統(tǒng)的教學方法隔離了知識內(nèi)容與其產(chǎn)生的真實情景的密切關系，造成學習被動與知識孤立的狀態(tài)，這不利于知識的建構、融合和創(chuàng)新。
3，當前的網(wǎng)絡教育效果評價方式不健奎
在傳統(tǒng)的教學中，學生學習的評價主要是采用考試的方式來進行：在限定的時間內(nèi)用一些有固定結構的題目來測驗學生，這樣的測驗只能看出學生有限的認知知識和技能。在現(xiàn)有的網(wǎng)絡教學環(huán)境下，如果再用以前的教育評價方法顯然是不合適的。這也就是說評價的單一性還不能有效地評價出學生的綜臺素質(zhì)。
所以我們應根據(jù)網(wǎng)絡教學的特點組織不同方式的測評，從而使得評價真正成為檢驗與促進學生學習的有效手段。
二、藍牙技術的概述
1，什么是藍牙技術
藍牙技術是一種無線數(shù)據(jù)與語音通信的開放性全球規(guī)范，它以低成本的近距離無線連接為基礎，為固定與移動設備通信環(huán)境建立一個特別連接的短程無線電技術。其實質(zhì)就是建立通用的無線空中接口及其控制軟件的公開標準，使通信和計算機進一步結合，使不同廠家生產(chǎn)的便攜式設備在沒有實體電纜相互連接的情況下，能在近距離范圍內(nèi)具有互操作的?？梢苿拥男阅?。
2，藍牙系統(tǒng)的構成
藍牙系統(tǒng)一般由天線單元、鏈路控制(周件)單元、鏈路管理(軟件)單元和藍牙軟件(協(xié)議棧)單元四個功能單元組成。
三、藍牙技術在網(wǎng)絡教育中的應用構想
1、利用藍牙無線教學目構連藍牙教室
校園網(wǎng)是一個寬帶的、交互的、專業(yè)性很強的局域網(wǎng)絡。多媒體教室、教師備課系統(tǒng)、電子閱覽室以及考試資料庫等都可以通過該網(wǎng)絡運行工作。在傳統(tǒng)校園網(wǎng)上增加適當?shù)臒o線接入點，使得不同類型的節(jié)點設各尤其便攜設備能夠不用電纜連接也能接入校園網(wǎng)絡，這樣就形成了無線校園教學網(wǎng)。如果以上無線接八采用基于藍牙技術的網(wǎng)絡產(chǎn)品，我們相應稱之為藍牙無線教學網(wǎng)。藍牙無線教學網(wǎng)在校園網(wǎng)的基礎上增加了網(wǎng)絡教學的可移動性和呈現(xiàn)的多樣性。
藍牙教室就是在學控現(xiàn)有的校園網(wǎng)和多媒體計算機教室的基礎上，利用藍牙技術將各種媒體信息工具武裝起來的，使有形教室與無形教室緊密結臺的新型教室。在藍牙教室中，面向全體學員的教學將以生動形象的知識多元表征方式進行，藍牙教室的大容量也有便于更多的學生共享更多優(yōu)秀教師的指導。同時，藍牙教室又為教師按照實際需要組織學習共同體提供了方便，從而促進知識的協(xié)商與合作，培養(yǎng)學生的團隊精神。學生還可以在藍牙教室中根據(jù)自己個人的情況來安排和組織自己的學習，從而充分體現(xiàn)個性化學習的要求，開發(fā)自主學習的能力。
2、構建藍牙個人局域網(wǎng)輔助終身教育
在知識經(jīng)濟條件下，人們知識更新不斷加快，每一個人都要不斷地及時充電才能適應競爭日趨激烈的信息社會壤身教育正逐漸被提上日程，隨著互連網(wǎng)和多媒體信息工具的不斷普及發(fā)展，人們可以在工作中的通過互連網(wǎng)和各種多媒體信息工具實時的接受教育。利用藍牙技術可以方便地為我們搭建一個實時、快速、交互性較強的多媒體學習環(huán)境。因為藍牙技術的無線電收發(fā)器的鏈接距離可達lO米，使用高增益天線可以將有效通信范圍擴展到100米，并且可以鏈接多個設備，活動最多可達7個，在線設備可達200個，這樣就可以把學習者身邊的設備通過藍牙都鏈接起來，形成一個”個人局域?qū)W習瞬n，并能夠?qū)崿F(xiàn)與In-temet互聯(lián)。
這樣學習者就可以在互連網(wǎng)上多途徑、廣范圍地學習與共享豐富的教育資源。在這豐富的資源學習環(huán)境中不斷搜尋、辨別、篩選、評價和綜合運用各種信息，以主動構建知識、解決實際問題，使知識的構建可以跨越時空的界限。此外，通過藍牙技術形成的多媒體信息網(wǎng)使學生與教師、教學資源以及學生之間的交互性得到了較好的提高，交互方式得到了豐富，因而這種藍牙個人局域?qū)W習網(wǎng)是進行終身學習韻理想環(huán)境。
當然，每一種技術與產(chǎn)品都不是完美和萬能的，都只是在某些特定的方面才能發(fā)揮其特定的優(yōu)勢。在當前中國高校資金投入相當缺乏的環(huán)境下，藍牙技術也同樣具有一定的不足之處，如專業(yè)人員缺乏、藍牙芯片價格偏高、藍牙產(chǎn)品難生產(chǎn)等等。但隨著信息技術的發(fā)展與普及，藍牙技術與產(chǎn)品必將會在網(wǎng)絡教育中占據(jù)一定的地位。